浅谈推进农村学前教育发展的新思路

①谭琳 ②陈灿

（重庆市云阳县南溪镇水市小学，重庆 云阳 404500）

引言

就当前教育形式而言，学生在学前教育阶段的身心健康发展水平与素质习惯养成程度逐渐被越来越多的教育者关注[1]。与传统教育模式相比，新形势下，农村学前教育工作与各阶段教育教学工作同样重要，其教育地位日渐提升。因此，在开展学前教育相关工作时有效推进其发展势在必行。当前，如何有效在相关工作中合理发挥农村学前教育重要性已成为诸多教师研究热点之一。

一、推进农村学前教育发展的重要性分析

（一）能从家庭与学生园两角度为学生成长发展提供有效帮助

在教育改革工作大力发展下学前教育在学生成长发展与身心将康发展过程中所起作用愈加重要。于家长而言，在进行学前教育后，家长可通过学生表现了解学生具体动向与发展状况，深刻体会与理解学生内心想法。同时，当家长难以理解学生想法时，可通过学前教育教师帮助以专业角度进行学习，从而更好尊重学生意愿，实现其全面发展。此外，当学前教育取得较好效果时，后续阶段的教学工作高效性与秩序性能进一步提升，从而充分发展学生差异性，为其提供针对性教育帮助。

（二）可以帮助学生建立健康心理，减少或避免心理问题的发生

在以往的学前教育中，教师易忽略学生的心理健康教育，导致学生在这一阶段产生诸多心理问题，如自卑、自私，严重时会出现霸凌等现象[2]，这种情况会对学生成长发育造成极大影响，甚至让学生形成终身难以磨灭的阴影。而进行学前教育能使学生在最单纯的阶段接受真善美的熏陶，建立起对是非判断及为人处世中最基本的准则。在此情况下，学生会设身处地为他人着想，理解他人，从而进行正常社交，为今后发展以及与人交往打下良好基础。

二、推进农村学前教育发展的有效思路分析

（一）充分提升教师教育水平，落实学前教育工作

在农村教育工作中，教师时实施学前教育的主要执行者，学生则是学前教育的主要参与者。在传统教育工作中，农村学前教育往往难以发挥根本意义，此结果与教师教育水平大有干系。因此，教师需要自身教育水平，有效落实学前教育工作。例如时常搜集并阅览相关资料，学习最新学前教育理念；及时了解学前教育最新动态，结合农村特点与学生特点采用合理方式实施学前教育工作；经常自省，寻找并解决在学前教育实施工作中存在的问题，及时向有经验的教师进行请教，同时积极参加学校以及各单位组织的教育讲座以及学习交流会，丰富自身知识水平。久而久之，农村教师整体教育水平将显著提升，其在进行学前教育工作中将会充分发挥自身作用，从而有效推进学前教育进程。

（二）定期召开家长会，并与家长定期沟通

在开展学前教育相关工作过程中，定期召开家长会是落实教育工作的重要途径。此阶段班主任可在与其他任课教师沟通后确定家长会主题，在会上就班级整体情况、学生学习、生活等方面进行汇报，尤其要注重分析每一位学生表现与其当前现状。在开会期间，教师在分析学生特点时，应对每一位学生一视同仁，描述学生表现时应多用肯定表扬的态度。会后，教师应抽时间与每位家长进行电话交流或面谈，详细分析其学生在学校内各种表现，个人习惯以及所存在问题。通过与家长沟通进一步了解学生具体情况，从而为家长教育提供多元化素材，共同促进农村学前教育发展与进步。

（三）教师以身作则，为学生传达积极健康的教学理念

学前教育教师工作具有示范性[2]，其言行举止更是学生在学习过程中极易模仿的对象，若教师在教学过程中向学生渗透不良思想与理念，学生的发展会受到极大影响，农村教师更应注意这一问题[3]。因此教师在进行中需注意自身语言行为，贯彻素质教育理念，以爱心和耐心对待学生，为学生解决问题，让其在学前教育中不仅在文化知识上得到提升，更在心理健康中得到有效培养。例如，不过分重视学生考试成绩，多对学生进行激励教育，发现其优点，在学生犯错误时进行及时疏导与纠正。在这样的教学中，学生的身心健康教育会在潜移默化中得到有效落实，为其今后的成长与发展奠定一定基础。

总结

通过上述内容可得知，在当前工作中，农村学前教育对学生整体发展以及后续学习中具有重要意义。因此，有关部门、学校、教师以及学生家长应充分意识到学前教育的必要性，并共同合作，帮助学生在学前教育阶段接受良好教育。同时，结合农村特点开展学前教育，使农村学生能有效学习相关内容，最终，充分落实农村学前教育根本意义。