初中生网络行为调查及对中学信息技术教学的启示

郭香

（贵州省平塘县牙舟中学，贵州 平塘 558300）

随着信息技术的飞速发展，计算机网络已成为人们进行各种社交活动的重要工具。网络对人们的生活产生了很大影响，尤其是其中的负面影响在初中生身上表现得尤为突出。本文通过对初中生网络行为的研究，探讨了对中学信息技术教学的启示，以鼓励初中生形成积极的态度，提高初中信息技术教学的有效性。随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在不断发展和变化，初中学信息技术教育的研究对新课程改革和新课程理论研究至关重要。

一、初中生网络行为调查

（一）下面是对A市重点中学进行的取样调查，主要采用的是问卷调查和个别访谈两种研究方法，具体调查结果如下：

1.经过调查，数月至一年的互联网访问率为52%，1-3年的互联网访问率为8.20%，3-5年的互联网访问率仅为4.04%，这表明大部分学生上网时间是近两年。

2.学生上网的主要场所是网吧和自己家中，其中只有16.96%的学生可以在学校上网。由此可见，A市校园网络硬件建设有待进一步加强。

3.从学生上网的动机看，学生上网的主要目的是交流和聊天。第二种是玩游戏。他们中只有少数人搜索资料并在线学习。这表明大多数学生不会因为学习需求而接触互联网，而只是一种娱乐和休闲的方式。

4.有很多学生不了解网络知识和网络行为准则，这表明学校在网络知识和网络道德教育方面处于落后状态，改革的步伐尚未加快。

5.55.58%的学生认为互联网的优缺点是平均分配，30.86%的学生认为劣势大于优势，只有13.56%的人认为优势大于劣势。这表明学生对互联网的理解是消极的，缺乏对互联网的很好的理解。

6.大多数父母对互联网一无所知。由于缺乏对互联网的了解，59.06%的父母反对孩子上网，父母担心孩子会沉迷于互联网，影响他们的学习，并且会受到不良信息的诱惑。

（二）基本结论

根据调查，年级越高，学生的互联网用户百分比越高。网吧是初中生使用互联网最多的地方，其次是自己的家。调查结果表明，互联网作为工具在青少年的学习和生活中起着重要作用，初中生使用互联网已成为一种趋势。与此同时，互联网信息的不均衡也影响学生身心健康发展，致使一些学生存在不健康或不道德的网络行为。并且由于缺乏基本的互联网知识，初中生缺乏对互联网法律法规的了解。学校的重视度不足，缺乏专业的教学老师，导致学生缺乏正确的网络知识教育和引导。

二、对中学信息技术教学的启示

（一）教师必须改变观念

教师要树立现代教学观念，面对新的教学技术的严峻挑战，教师必须具有紧迫感，加深对信息技术的过程，思想，专业素养，能力的状态和作用的了解。信息技术教学方法还需要不断改进，以适应新的教育形势的发展需求，不断学习和掌握新技能，提高个人使用信息技术的能力。

（二）让学生明确学习动机

在信息技术教学过程中，教师要指导学生明确学习动机，正确处理网络游戏。必须向学生指出他们当前处于知识学习的重要阶段，必须合理使用计算机，要把计算机当成辅助学习的工具而不是高级游戏机。同时，在教育过程中，要让学生认识到计算机具有许多强大的功能，为了使计算机更好地为人类服务，需要认真学习计算机技术，以此激发学生的兴趣，明确学习动机。

（三）扩大网络德育的信息传递

教师应积极扩大网络德育的信息传递，营造积极健康的文化氛围，建立健康的校园信息网络。在学校内建立“绿色”网吧，使学生可以在校园上网并进行网络教育，优化校园环境，营造积极健康的文化氛围，提高学生的信息技能和文化品位，使学生能够抵御网络上消极信息的影响，这对好奇心强但控制力差的初中生来说至关重要。

（四）指导学生正确使用互联网资源

在教学过程中，教师应积极发挥自身作用，指导学生合理利用互联网资源，遵守网络道德规范，引导学生对网络上的不良现象进行思考和讨论。让他们通过讨论知道上网可以帮助收集学习资料和了解更多新知识，从而可以更好地进行学习。同时要让学生知道自己在做的每一件事都必须遵守一定的规则，不能肆意妄为，尽管这只是一个虚拟的世界。

（五）合理利用教学方法

采用灵活多样的教学方法进行网络教育，增强学生的网络道德意识和责任感，指导学生学习计算机网络法律法规，阐明网络道德要求并加强网络道德意识和责任感，这是课堂信息技术教育的核心任务。通过各种刑事案件，引导学生反思自己的网络行为，进行道德评估，并探讨道德和不道德的网络行为的不同后果和影响。指导学生理解和处理网络游戏与学习之间的关系，并建立科学，理性和自觉的网络道德观念。

三、结语

信息技术日新月异，计算机知识也在不断提高。为了培养学生适应技术的能力，教师需要提高信息技术教育的效率，包括树立先进的教育观念，改变课堂教学行为，激发学生的学习热情以及提高学生的技能，以提高信息技术课程教学的质量。