中职《3DMAX》课程教学方法研究

廖朝翠

（重庆市綦江职业教育中心，重庆 401420）

中职学校的设立是为了培养出专业的技能型人才，学校和教师应当充分了解市场需求，保证学生们在学校里所学知识不落伍，引导学生们学习、强化专业技能。3DMAX是当前在全世界范围内应用规模最大，同时也是设计类从业人员使用最多的三维动画软件，来自于室内设计、园林设计、工业设计等领域的一线从业者都在使用着这一软件。因此，这一门课程的教学不仅仅关乎着教师的教学质量，更关乎着中职学校设计类的学生今后的实际就业问题。学生对于软件的掌握程度和熟练程度达到一定的水平，才能够让其在某一领域达到更高的成就，因此本文将从3DMAX的教学方法这一角度切入来谈一谈这一门课程。

一、以学校或者专业侧重来开展教学

3DMAX是一个功能繁杂，体系庞大的应用型软件，教师想让学生通过短短的学习时间就掌握全部功能的使用方法并灵活使用，这显然是不现实的，因此，教师应当有侧重地、结合学校特色以及专业特色来制定出相应的教学方案，同时再补充一些对于其他方面设计的基础理念方法，让学生能够在这门课程的学习完成后达到具有对软件的全面认识并且又能够在某一方向做到专精，这样对于学生而言才能够做到能力的最大化培养，真正做到学业、技术的专精，而不是通而不精，当学生在日后的工作过程中如果有想要转变设计方向时，他们也能因为当初在学校打下的坚实基础结合自己前期学习的路线来快速转变职业方向，这样对于学生们的学习和工作能起到最大的帮助。

在实际教学中，教师应当根据自己学校中的专业特色以及培养计划来选择侧重教学的方向，先通过对于常用模块及功能的教学来帮助学生们掌握好基础功能，比如在对建模、动作调整等基础功能进行教学时，教师要着重讲解，为学生们的进阶学习打下坚实的基础，而渲染器部分的进阶功能一般不会在动画制作上使用过多，然而其在工业设计和建筑设计上应用程度较深，因此针对这样的功能，教师就要充分研读教学大纲，了解教学要求，然后再根据要求分出教学主次，做到对基础功能全面教授，专精功能按需教学，保证学生能够在具备坚实基础的前提下开展更高层次的教学任务。

二、从易到难，引导学生学习

3DMAX作为一款市场化的设计软件，学好这一软件的使用并灵活使用就能够作为市场就业的入场券，可见其重要性。其功能繁多，应用性强，且学习难度不低，但是中职学校的部分学生对学习热情不高，教师应当深度研究软件，在每次教学中以几个小功能实现一些初级的效果来让学生们切身体会到使用3DMAX制作出一些东西好像并不难，通过不厌其烦地引导学生学习软件，让学生能够跟随教师的脚步一点一点地做出自己的设计，让学生认识到软件的学习并不困难也不枯燥，这对于学生学习自信心的建立有着很重要的帮助。例如，在制作室内模型时，可以先从房间的构造开始设计，房间就好比是一个盒子，建模难度较低，然后再加入一个一个的家具，最开始可以是餐桌，因为餐桌的要素较少，难度较低，然后再根据任务要求依次加入茶几、屏风等难度更大的组件。这样不仅仅是为了让学生们能够跟随着教师的教学节奏来一步一步地学习，也能够培养他们在未来进行复杂建模时的分解思想，将复杂的任务分解成为一个个的简单任务，这样便能够更好地安排任务，完成任务。

三、从模仿到创作，做好创新精神的培养

简单地使用3DMAX并不难，其核心还是创新，教师在教学过程中应当有意识地培养学生的创新意识和创新能力，当然一个成功的设计者并不是天生的，而是通过后天不断培养以及长时间的素材积累后内化于心的结果。在教学当中，当学生们已经基本掌握了各功能组件的操作方法后就应当加大学生们的任务量，在前期要求学生们能够仿照着历年来的各类优秀设计作品，从中体会优秀创作者的创作心路历程，同时也能让他们在模仿的过程中积累素材、锻炼基本功，当然在模仿的过程中，教师要鼓励学生进行合理的改造，给优秀的作品加上一些自己的特色，使之产生新的内涵，达到这一层面的学习后，学生们便能够有一些自己的思想和认识。当学生的学习能力提高到一定水平，素材积累到一定程度，思想丰富以后，教师就可以联合学校来组织一些具备规模的设计大赛，鼓励学生们通过自己的学习并结合自己的所见所知来设计出一些充满新意与实际效益的实际模型，并给予优秀作者相应的奖励和鼓励，以激励学生们参与到比赛之中。

四、引入企业，保证专业培训市场化

中职学校的职责还是培养专业型人才，因此在教学中引入企业来参与教学是十分有必要的，在3DMAX的教学中，教师可以在教学的后期积极与一些相关企业和单位沟通，让从业人员参与到教学课堂中来，通过专业的、市场化的一些对于行业发展的见解和看法让学生们认识到3DMAX的学习价值，毕竟软件的学习只是开端，真正地要将软件使用地灵活自如且具备价值还需要学生们在课后多加练习，从业人员的意见能够让学生们认识到自己更多的不足，能够让他们更加明确自己需要以及社会需求更大的方向，帮助他们在学习中找到动力、找到方向，这也是十分契合中职学校的办学理念的，对于学生的教学有益而无害。

总而言之，3DMAX的教学需要学校、企业、教师以及学生的多方配合，教师和学校要做到全力培养，让学生能够充分地掌握基础知识，能够在校内通过一些比赛来体现自己的学习成果，学生们要积极主动地跟随教师的教学进展，同时校方还要和企业多加合作，让企业派出一些专业的从业人员在教学中为学生们做出一些市场化的指导，帮助他们更好地找到自己的就业方向，这对于学生深入学习3DMAX都是很有帮助的。