问题驱动下基于教材的高中化学教学实践与反思

梁明生

（荥阳市高级中学，河南 郑州 450100）

在问题驱动教学模式下，高中化学教师的教学活动会更加有针对性，实现这一教学目标需要教师不断加大对高中化学教材的研究，在系统研究教材的基础上做好问题设计，才能更好地实现预期教学目标。

一、问题驱动教学模式开展的要求

（一）根据教学目标来科学设定问题

为了使问题驱动教学模式得到更加有效的应用，高中化学教师在教学过程中需要不断加强对化学教材的研究，结合新课程标准和教学大纲，紧紧围绕教学目标来做好问题的设定，使各项教学活动都能在问题的驱动下得到有效开展。问题设计过程中，要体现出引领性、驱动性和针对性，力求借助问题的引导和驱动，在教师的帮助下，使学生能够高效率的完成高中化学学习。

（二）设计的问题需要发挥出驱动作用

问题驱动教学模式下，设计问题的重点要集中在驱动上，为了实现这一教学目标，需要教师在问题设置过程中，积极探索激发学生学习兴趣的方法和策略，以此来使问题真正发挥出驱动学生开展化学学习的作用。

（三）紧密联系高中化学教材展开设计

高中化学教师所开展的问题驱动教学，在问题设计过程中需要严格依据化学教材来展开设计，只有问题与化学教材充分结合，才能帮助学生更好的学习。部分教师在教学过程中不断提高问题的难度，致使学生因为学习难度过大而丧失了学习的积极性，这一点需要引起教师的高度重视。由于课堂教学是针对所有学生而开展的教学活动，所以教学难度要适中，适合每一个学生的学习，因此绝对不能脱离教材随意提高难度。

二、问题驱动下高中化学教师的教学实践与反思

为了更好地开展高中化学教学，结合问题驱动对教学模式进行了改进和优化，通过教学实践得出了以下结论：

（一）借助问题驱动使高中学生在化学学习过程中能够更加自主地展开学习

在高中化学教学过程中，学生的化学水平大多处于中等层次，因此对学生进行教学的过程中，需要学生具备非常强的自学能力，并在课前认真展开预习。通过自主学习，对教材内容有了初步认识之后，在课堂上才能更加有针对性的听讲。借助问题驱动教学模式的应用，学生可以在问题的驱动下，有针对性地开展自主学习，在学习的过程中，学生可以及时发现问题并借助各种渠道和教师以及其他同学展开对问题的探索和思考，由于问题驱动是建立在高中化学教材基础之上而设计的，由于难度适中，学生只要结合问题认真研究教材，学生就能全面理解教材中的知识点，因此建立在教材基础上的问题驱动能够很好地帮助学生开展自主学习。

（二）在问题驱动下高中化学课堂的教学效率会不断提升

高中化学教师基于教材来展开问题设计，通过组织学生自主学习来发现问题，学生能够带着问题来听讲并及时向教师提出自己的疑问，由于这种课堂教学模式的针对性很强，因此课堂教学的效率也会非常高。而且由于学生在自主学习过程中对教材内容有了全面了解，因此学生会以非常积极的态度参与教师所组织的各项教学互动中来，这也充分说明问题驱动教学模式在应用过程中一定要基于教材来开展。

三、问题驱动在高中化学教材中的应用

（一）结合教材中的小知识点开展问题驱动教学

在高中化学教材中，有很多知识点都可以被教师积极应用于问题驱动教学，借助这些小知识点，通过问题的驱动，学生在探索问题的过程中，不仅能够更加全面的了解知识点的内容，也能在教师的引导下，使自己的化学思维能力得到培养，以探索化合物的结构式为例，教师就可以随意列举一个化合物的化学式，并指出能够与之发生反应的物质在反应时发生的消耗量之比，让学生探索这一化合物的结构式。学生就需要综合应用教材中的知识点来展开对化学式的分析，在问题的引导下探索出这一结构式。

（二）借助问题来做好对教材中知识点的拓展

为了更好地帮助学生理解和掌握高中化学知识，教师的教学过程中可以积极借助问题来做好对教材中知识点的拓展，以学习日常生活中最常见的葡萄糖的性质为例，教师就可以结合淀粉水解和氧化的过程，引导学生展开思考和探索，在不同条件下氧化和还原所形成的化合物结构式。学生在探索问题的过程中，需要经过深思熟虑，因此能够不断加深对知识点的认识，提升化学成绩。

（三）借助对教材的不断补充和完善更好地促进问题驱动教学法的应用

在高中教师所开展的化学课堂教学中，只要问题的设计是建立在教材之上，教师在教学过程中就可以借助对教材的补充和完善来帮助学生更好地理解和掌握教材中的知识点。在传统的课堂教学中，为了不断丰富课堂教学内容，很多教师习惯于抛开教材对知识点进行拓展，这会导致很多学生将注意力集中在记录教师拓展的知识点上，使学生无法全面理解和领会知识点的内容。只有教师基于教材内容来补充和完善各个知识点，学生才能更加有针对性的听讲，因为在这种问题驱动教学模式下，学生只需要对教材进行补充和完善，就能更好地开展学习，不需要浪费过多的时间来记录。

结束语：问题驱动下的高中化学教学，需要教师不断加强对教材的研究，在问题设计和应用过程中，都要结合教材来开展。脱离了教材，教师的教学活动很难取得理想的效果，对于高中理科重点班的教学活动更是如此，只有不断加强对学生学习的引导，夯实学生的化学基础，才能帮助高中学生更好地开展学习。