信息化背景下大学英语教学改革的问题与策略

王瑶

（牡丹江大学建筑工程学院，黑龙江 牡丹江 157021）

互联网+时代，数字化校园建设与完善，对大学英语教学改革提供了基本保障。大学生是祖国建设的接班人，对新技术、新领域都比较感兴趣，在英语教学课堂上能科学地利用智能手机，能解决学生上课玩手机问题，同时能提升学生学习英语的兴趣，对提高学生学习英语知识的重要性起到重要作用。信息化背景下大学英语教学改革取得一定效果，但也存在一定的问题，必须根据所存在的问题有针对性的提出解决措施，为现代社会培养应用型的高级技术人才。

一、信息化背景下大学英语教学的重要意义

（一）有助于提升大学英语课教学效果

传统的讲授英语教学课堂，学生学习没有兴趣，课堂教学效果不好。现在教师在教学的过程中，在信息化背景下选择网络教学平台，网络教学平台教学资源丰富，在课堂上通过网络教学平台可以设置一些教学活动，比如签到、投票、抢答、头脑风暴等教学活动，大大提高了学生学习兴趣，同时能科学的控制学生手机的使用情况，能让学生利用手机进行学习。比如在抢答环节中，教师在教学平台公布题目，学生利用智能手机进行抢答，抢答到并回答正确，在期末考试中加分，学生都非常积极参与，课堂气氛活跃，有助于提升大学英语教学效果。

（二）有助于提高学生学习英语的积极性

传统教学方式学生学习英语兴趣不高的，但借助网教学平台进行英语教学学习，提高了学生学习兴趣，激发了学生学习的潜能。在课堂教学中，教师搭建教学平台，让学生成为课堂主角，发挥学生主观能动性，学生在课堂上都积极探讨，提高了学生学习的积极性，课堂气氛活跃，教学效果较好，同时对提高学生知识的分析能力、解决问题能力都起到重要作用，尤其提升学生能利用知识解决职业岗位中的实际问题能力，对提升学生就业能力起到促进作用。

（三）有助于学生创新意识的培养

创新能力是学生发展的核心能力，现在企业都需要具有创新能力的人才，但培养学生创新能力是一项复杂过程，需要对学生综合素养的提升，激发学生学习的潜能，增强学生的创新意识，全面提升学生的创新能力。信息化背景下大学英语课堂，学生是课堂主角，充分发挥学生能力，让学生在课堂上进行讨论，完成教师布置的学习任务，教师在课堂上主要起到答疑和辅导作用，全面培养学生创新意识，为现代企业培养应用型高级技术人才。

二、信息化背景下大学英语教学改革中存在的问题

（一）信息化英语教学设备短缺，课堂教学效率较低

现在各个高校都重视大学英语教学改革，意识到大学英语教学改革的重要性。现在我国高校发展不均衡，各个高校信息化建设的水平也不同。在英语教学改革中，有的高校信息化教学设备短缺，这给在信息化背景下进行大学英语教学改革起到阻碍作用，高校在信息化建设需要资金的投入，尤其一些发展慢的职业院校，信息化基础设施建设薄弱，对现代的信息化教学不能提供有效地保障，导致信息化英语教学设备短缺，课堂教学效率较低。

（二）教师信息素养较低，英语教学过程中不能灵活使用多种信息技术

信息化背景下大学英语教学改革对教师的能力有一定的要求，现在高校英语教师的英语水平没有任何问题，但个别教师信息素养较低，尤其一些年龄大的教师对现代信息技术手段不感兴趣，对先进的教学方法不会用，有的个别教师还有抵触情绪，这是阻碍大学英语信息化教学改革的关键因素。高校需要根据社会的发展需要，对信息技术手段的应用采取鼓励与行政督导的方式解决，全面提高英语教师的信息技术水平，这是大学英语在信息化背景下进行教学改革的关键因素。

三、信息化背景下优化大学英语教学改革的路径选择

（一）丰富信息化英语教学设备，提高课堂教学效果

信息化背景下，大学英语教学资源与设备相对不足，其完善与补充需要从多 个方面着手。首先，购买信息化英语教学硬件设备。其次，购买或研发信息化教学改革需要的软件设备。再次，根据英语教学改革的需要进行教材开发。最后，完善数字化校园的建设，为现代英语教学改革提供基本保障。

（二）提高教师信息素养，使其在英语教学中灵活使用各种信息技术

首先，培训大学英语教师使其掌握基本的信息技术知识和操作技能。其次，提高大学英语教师整合信息技术与英语教学的能力，使其能够在英语教学中合理使用信息技术。