高校思想政治理论课的实践教学分析

刘潜

（河南轻工职业学院，河南 郑州 450000）

2019年3月8日，习近平总书记主持关于学习思想政治课的教师座谈会，他强调要重视思政课的实践性，将思政小课堂和社会大课堂结合起来。因此，高校必须注重对学生思想实践能力的培养。思想政治理论课实践教学作为最直接、最有效的培养方式，目前已经在各种高校中普及，但在具体应用中仍存在许多问题，所以要采取合理措施进行解决。

一、高校思想政治理论课实践教学的重要性

高校思想政治理论课实践教学主要目的是提高大学生的动手实践能力和思想素质，思想政治理论课具备独有的教学方法，确定专门的教学时间，由高校负责思想政治理论课的相关部门或教师带领，组织学生深入到农村、基层或者城市社区等，进行社会实践活动，参加具体的工作，在实践中收获总结自己的感受、获得人生的思考，从而达到对社会的深刻认识，促进自身的发展。高校推行思想政治理论课实践教学，能够达到更好的育人效果，对于大学生的发展也有着积极的作用。首先，在实践活动中能够促进大学生树立正确的价值观。经济的高速发展，文化也呈现出多元化的特点，人们的思想观念也受到巨大的冲击，而大学生正处于人生观、价值观形成的关键阶段，他们思想比较开放，有着较强的好奇心和胜负欲，容易受到不良文化的影响，尤其是西方观念进入中国，对大学生的价值观造成一定的冲击，因此，开展思想政治理论课实践教学，有助于大学生在实践中树立正确的人生志向，利用自己的理论知识去解决实际生活中出现的问题，从而形成正确的人生观、价值观和世界观。其次，在实践活动中能培养大学生的责任意识。大学课堂的日常讲课难以让学生全面地了解社会的真实状况，而思想政治理论课实践教学是最直接的教育方式，能帮助大学生形成对社会的全面认识，深刻了解社会生活。通过实践活动，大学生深入基层和农村，与百姓进行近距离的交流，能看到他们的生活情况，了解他们的生活诉求，进而客观全面地认清社会现实。在思考这些问题的过程中，有利于大学生将知识应用到具体的实践中去，用理论去研究社会问题，还可以进行社会调查，总结出社会规律，只有深入到群众中去，才能真正了解大众的生活状况，从而研究中国的发展现状，大学生的责任意识也会增强。最后，在实践活动中能提高大学生的综合素质。思想政治理论课实践教学，能让大学生把理论知识与实践相结合，形成良好的品质，提高实践能力和创新能力，进而提升大学生的综合素质。如今，社会正在积极倡导合作精神和团队精神，在实践活动中，大学生分工协作，互相配合，学会如何处理人际关系，从而提高团队精神，促进个人发展。另外，在实践中，大学生会发现新问题，并且进行解决，这个过程能有效培养大学生的思维能力，对知识也能更好地掌握，提升专业技能，在为他人服务的过程中提高自身素质，为将来发展奠定基础。

二、高校思想政治理论课实践教学存在的问题

对于高校思政课实践教学存在的问题，首先，对实践教学的认识程度不够，目前，有些高校不重视思想政治理论课的实践教学，在实施过程中，只做表面功夫，表现在诸多方面。第一，有些教师认为思想政治理论课应主要采取课堂教学的方式，实践教学应作为辅助手段，开展教学实践就是浪费时间和精力。第二，部分学生不重视实践活动，不愿深入基层进行调研，而且有些学生为了完成实践任务，就在网上查找相关资料，简单拼凑来完成实践作业，因此毫无意义。第三，一些学校对思想政治理论课实践教学的重视程度低，简单认为志愿者服务已经是社会实践，没有认真组织思想政治理论课实践教学，因此，导致学生也不重视社会实践，对社会没有深入的了解。

其次，实践教学的内容形式不协调，思想政治理论课的教学内容不能只限制在课堂之上，还要积极参与社会实践，然而，目前许多学校都只采用课堂理论教学的方法，实践活动部分仅由学生部门管理，这就使高校思想政治课的教师没有积极与大学生实践管理机构进行联系，没有教师的具体指导，难以达到社会实践的真正效果，也会出现各种问题。其中最主要的问题就是内容与形式不协调，实践活动的教学内容范围过于广泛，没有针对性，与大学生专业也不符合，另外教学的形式比较单一，只有大学生进基层，缺乏创新。再次，实践教学的评价体系不健全，高校思想政治理论课的最终效果，必须要有科学的评价体系来衡量。思想政治理论课的实践教学内容、方法以及形式都要以评价制度为依据，它能有效对实践过程实现调节。如今，高校还没有建立完善的思想政治理论课实践教学评价体系，难以对教学实践的效果进行评判。最后，实践教学的人员安排不合理，没有成立专业的部门作为支撑，学生难以从社会实践中获得思考。因此，高校要对教学实践进行全面考察，重点关注学生的技能培养。

三、高校思想政治理论课实践教学的策略

（一）重点研究思想政治理论

思想政治理论是开展实践教学的基础，学校要提高对思政实践教学的重视，根据学校的实际情况，扩展思想政治理论，坚持理论对实践的引导作用，要积极进行学术研讨，与学术界联合开展关于思想政治理论的研究活动，还要分析实践教学的路径，制定合理的培养方案，坚持以学生为主体的教育理念，要利用新媒体手段和平台进行创新，注重提高学生的实践能力，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。另外，要结合实际，科学设计高校思想政治理论实践教学的实行方案，充分了解大学生的心理特征，以此为依据，设定教学内容，树立教学目标，采取适当的教学方法，教学过程中与社会积极联系，将社会热点话题融入到思政实践教学中，提升学生的整体素质。同时要敢于创新，大胆提出新的思政理论，为高校思想政治理论课实践教学奠定良好的思想基础。例如，各大高校通过招标的方式，组建专业的理论研究团队，从而深化思想政治理论的发展[1]。

（二）建立实践教学基地

为保证思想政治理论课的内容与形式的一致性，要坚持以实践基地为教学依托，而红色资源是最具思想性的教育素材，高校要结合当地实际，充分利用所在地区的红色资源，与当地管理部门积极联系，建立红色实践教学基地。在开展实践教学时，要充分发挥红色文化的作用，例如，可以带领学生到红色基地开展以爱国为主题的活动，激发他们的民族感，还可以由教师引领大学生到红色纪念馆参观，并现场讲解，培养学生的爱国意识。除此之外，高校要加强对思想政治理论课实践教学的投入，国家关于思政课实践教学有着明确的指示，因此，高校要积极响应国家政策，以国家战略为指导，将实践教学落实到实处，还要加大对实践育人活动的资金支持，确保资金到位，高校要召开会议进行研讨，作出专门的资金预算，划出合理的教学经费，资金充足才能保障实践教学长久发展，促进学生实践能力不断提高，使实践教学达到最佳的效果。

（三）加快制度建设

制度是思想政治理论课实践教学的基础保障，因此，要不断完善思政课实践教学制度，尤其目前高校思想政治理论课实践教学的评价体系不健全，因此，高校要建设实践教学的考核机制，促使实践教学取得显著成效，在教学实践中，实行学分制，对学生参与社会实践活动作出明确的要求，必须上交实践报告，获得学分，另外，实践教学结束后，对表现优异的学生给予奖励，调动学生的积极性。除此之外，建立科学的考核制度，要对评价体系进行合理的设计，设定合理的评价内容、评价标准以及评价方法，做到奖罚分明，要有可操作性，评价体系是实践教学长效发展的重要驱动力，因此，要给予高度重视[2]。

（四）合理安排人员

思想政治理论课实践教学的人员也是十分重要的，高校要将人员进行合理部署，习近平总书记曾提出“要实现全程育人、全员育人和全方位育人的高校人才培养模式”，因此，必须保证实践教学有充足的人力资源，高校要结合实际，组建实践教学的专业队伍，在学生参与实践活动的过程中，保证有教师进行管理和监督，做好引导作用，从而提高学生的实践能力[3]。

结论：总之，思想政治理论课实践教学是高校教学中十分重要的环节，为了保证实践教学取得显著效果，高校必须积极响应国家号召，提高对实践教学的重视，加大资金投入力度，建立合理的评价机制，从而提高学生的实践能力。