探讨如何提升高中生的数学核心素养

岳雷

（库车市第三中学，新疆 库车 842000）

立足于高中数学课程，提升学生的综合核心素养是当今一个重要的问题，具有很强的研讨性。如何在高中数学教学中提升高中生的数学核心素养？笔者就此进行了探究，此文略谈一二，希望可以给一线教师提供一点参考。

一、高中数学核心素养的构成

核心素养可以提高学生在学习竞争中的综合水平，能够促进学生数学应用能力的提升。数学核心素养不仅重视学生思想认识上的提升，还关注学生逻辑思维能力、数学推理能力、实际运算水平和想象及分析等多项能力的养成。数学的本质不仅是理论规律的掌握，更是理性思维的应用过程，这对数学学科的发展具有重要作用。数学建模是实现数学和世界联系的重要手段，是数学知识实践化的展现；数学运算能够将推理进行演绎和验证，能够帮助学生实现逻辑思维的梳理和形成；直观想象是实现逻辑思考和论证的基础，这项能力对数学学科的发展具有关键作用。

二、提高学生核心素养的对策

（一）加强学法指导

教师要明确教学的目的不只是让学生掌握书本的知识，更主要的是要让学生掌握获取知识的方法。所以高中数学教师要以让学生会学数学为目的，实现对学生核心素养的培养。教师要通过科学的教学方法让学生学会阅读知识内容，梳理知识点，提出学习疑问。首先引导学生形成良好的学习习惯，能够独立制作科学的学习计划，合理利用时间，能够长期稳定地以合理的学习目的为目标稳扎稳打。要让学生养成预习的习惯，能够预先掌握学习重点；其次要帮助学生形成独立学习的意识，可以通过作业的布置让学生学会独立思考和研究；再次要重视回顾和总结，在温故知新的过程中让学生在解决数学问题后进行反思和回顾，对知识点进行分析和总结，实现对知识的再创造。

（二）培养学生的问题意识

数学核心素养的培养主要是从锻炼学生发现、分析和解决问题的能力入手，所以在实际教学工作中，教师要重视对学生问题意识的养成，肯定学生愿意质疑的精神，鼓励学生的质疑行为，要让学生积极主动地在观察和操作以及实际计算的过程中提出问题，教师要带领学生经过分析感受问题中隐含的数学思维，让学生结合所学的知识内容寻求解决思路，形成科学系统的知识获取体系。教师可以结合课堂教学内容对学生进行发问，比如在新旧知识衔接的过程中、重点难点知识的教学过程中以及学生思考和解决问题能力受限的时候，教师都可以通过提问来引导学生实现正确的思考，认真地分析并理解相应的数学理论。教师还可以根据学生的个体学习状况设置具有层次性的问题，让学生结合自身的阶梯能力解决疑问，要在学生解答的过程中鼓励学生积极主动地参与研究，肯定学生对问题的解决能力，让学生能够更加主动积极地参加数学问题的质疑和研究过程。再有，教师要鼓励学生敢于质疑，勇于探究，只有不断地提出疑问才能实现知识的掌握和创新。教师可以鼓励学生在生活中发现数学问题，结合生活实际剖析数学问题的实践性特点，理解数学的真正含义，强化学生的问题意识。

（三）启发学生的创新思维

作为高中学科学习的工具学科，数学承载的教学任务要比其他学科重要许多，数学对于学生个体创新思维的发展具有重要意义。数学知识学习和累积的过程，实际上就是学生个体思维发展和形成的过程，教师要从培养学生的思维品质入手，强化思维培养的创新性发展，鼓励并肯定学生创新性的看法和意识，实现思维的创新发展。高中数学教学工作中，教师要尽量为学生创造思维创新发展的环境，引导学生从观察、实验、操作、设想和归纳总结的全过程来实现知识的转化和积累。教师可以在教材当中选择一些和学生生活实践相关的知识内容，让学生结合日常感知进行分析，将抽象的数学知识变得形象化，在强化学生能力的同时实现思维的发展，让其感受到数学学习的乐趣，真正强化学生的数学核心素养。

（四）加强学生课后总结能力，发展学生反思认知能力

除了基本的教学过程之外，良好的课后总结归纳也是实现知识巩固的重要保证，更是课堂教学内容的后续延伸。教师要指导学生通过科学化的归纳总结掌握学习的重点，提出质疑的难点，探究课程的重点，通过有效的归纳总结能够从整体上实现对所学知识的理解和吸收，促进数学素养的提升。在了解和沟通知识内容的过程中，过去教师过度重视问题的结论性，忽视了问题探究和分析的过程，这种教学模式会限制学生思维的发展，会让学生习惯于依靠已有经验解决数学问题，对个体思维的发展和主观能动性的提升有阻碍作用。教师要结合新的课程改革需求，要重视对问题的探究，带领学生从认识问题、证实问题和提出新问题的过程入手，细致地探究数学知识的形成。教师要给予学生充分的表达时间，让学生仔细讲解自己对问题的探究过程和所得出的结论，教师要给予学生充分的指导，让其形成对知识的再深化，提高反思和认知能力。

结语：总之，高中数学教学中对学生核心素养的培养要以强化学生能力为目标，要从教学重点入手，实现教学方法的创新和教学内容的完善，实现高中数学教学的良好发展，为整个教学质量的提升打下良好的基础。