职业院校机械制造工艺教学有效性的提升

冯丽娜

（焦煤高级技工学校，河南 焦作 454000）

随着目前社会上机械制造行业的不断发展，对于机械制造专业人才的需求越来越大，并且对专业人才有着越来越高的要求，在这种情况下也就需要进行有效的专业人才培养。因此，在目前的职业院校的人才培养中，为更好实现机械制造专业的人才培养目标，需要进一步提升机械制造工艺教学质量，以便对学生进行更有效的教学，为高素质机械制造专业人才的培养提供更好的依据及支持，满足社会上对机械制造专业人才的需求。

一、职业院校机械制造工艺教学有效性的影响因素

就目前职业院校的机械制造工艺教学实际情况来看，很多方面的因素都会影响到教学的有效性，具体表现出以下几个方面。

（一）机械制造工艺教学内容影响

在职业院校的机械制造工艺教学中，教学内容属于重要的影响因素，对于教学有效性会产生直接影响，因而需要保证教学内容的合理性。但是，目前教学内容并不合理，虽然课本中的一些基础知识属于学生必须掌握的内容，但是其中有些内容过于老旧，而机械制造行业也是更新比较快的行业，书本中的很多知识已经不符合实际需求，导致学生所掌握的这些知识无法得到实践应用。同时，这些老旧的知识也会影响学生的学习兴趣及积极性，不利于学生在课堂教学中的积极参与，从而也就对教学的有效性造成影响。

（二）机械制造工艺教学方法的影响

在职业院校的机械制造工艺教学中，教学方法对于教学有效性会产生直接影响，而目前很多学校及教师所运用的教学方法并不合理。目前，很多职业院校的教师在开展机械制造工艺的教学中，仍旧以传统的灌输式教学方式方法为主，单纯向学生灌输知识，这种教学方法虽然可以短时间内取得一定效果，但是对于学生今后应用知识会产生不利影响，不利于学生机械制造工艺水平的提升，最终影响到教学有效性。另外，这种枯燥乏味的教学方式同样会影响学生的学习积极性，也就会使教学有效性受到影响。

（三）机械制造工艺实践教学缺乏

对于机械制造工艺教学而言，其属于实践性比较强的一门课程教学，对于学生的实践能力具有比较高的要求，因而需要有效实施时间教学。但是，目前很多职业院校的教师在开展教学的过程中过于注重理论知识教学，但对于实践教学缺乏重视，实践教学内容比较少，即便开展实践教学，很多情况也都是学生观看教师的演示，并且真正让学生动手进行实践操作。有些学校教师虽然让学生进行操纵，但也只是安全模仿教师，并未真正达到实践教学的效果，影响整体教学的有效性[1-2]。

二、职业院校机械制造工艺教学有效性的提升策略

（一）创新机械制造工艺教学内容

在当前职业院校的机械制造工艺教学中，要想实现教学有效性的提升，首先需要注意的一点就是创新教学内容，使以往老旧落后的教学内容可以改变，为教学有效性的提升提供理想的内容基础与保障。因此，在机械制造工艺教学的实施中，教师需要在课本知识的基础上，纳入新的机械制造工艺知识，将其与课本知识实现融合，让学生在掌握课本知识的同时，也可以对最前沿知识进行学习，丰富学生的知识储备，在此基础上也就可以帮助学生将所学的知识应用到实际中，提升学生的机械制造水平，真正实现教学有效性的提升。同时，这些创新性 的内容有利于激发学生的学习兴趣及积极性，促使其在课堂教学中更好参与，真正实现教学有效性的提升。

（二）创新机械制造工艺教学方法

由于教学方法对教学有效性也会产生直接影响，在职业院校机械制造工艺的教学中，也就需要实现教学方法的创新。作为机械制造工艺教学教师，应当改变以往的灌输式教学模式，对现代化的教学方法进行应用，如多媒体教学法及信息化教学法等，利用多媒体视频及信息技术展示机械制造工艺的相关知识，让学生可以对机械结构、机械制造方法及技巧等相关内容掌握，实现更有效的教学。同时，这种教学方式方法也更加具有趣味性，更加形象，有利于学生积极性的提升，为进一步提升教学有效性奠定良好的基础。

（三）加强机械制造工艺实践教学

在机械制造工艺教学中，提升学生的实践能力属于必然的教学要求，因而要想实现教学有效性的提升，必须要进一步加强实践教学。在机械制造工艺教学中，教师应当增加实践教学内容，为学生提供充足的机会及时间让学生进行实践训练。同时，在实践教学过程中，教师需要引导学生自主进行实践操作，而教师主要就是对学生的实践操作进行指导，在学生不断进行自主操作的基础上，让学生掌握相关的操作技巧，实现其实践能力及水平的有效提升，得到教学有效性提升的目的[3-4]。

三、结语

在新时期的职业院校机械制造工艺教学中，进一步提升教学有效性已经成为重点要求及任务，也是实现学生培养的重要基础。作为机械制造工艺教学教师，需要在清楚把握机械制造工艺教学中存在的问题的前提下，以有效方法及策略进一步提升教学有效性，满足教学要求及需求。