职业院校机械专业的制图教学中学生创新能力的有效培养

杨莹

（焦煤高级技工学校，河南 焦作 454000）

在目前职业院校机械专业的制图教学中，除需要让学生掌握相关的机械制图知识及制图方法之外，还需要对学生各个方面能力进行有效培养，而创新能力就是其中比较重要的一种。针对这种情况，本文主要对职业院校机械专业的制图教学中学生创新能力的有效培养进行分析，从而使学生创新能力的培养可以更好实现，促使学生的创新能力可以实现有效提升，达到人才培养目标及要求。

一、职业院校机械专业的制图教学中学生创新能力培养的价值

在目前的新课程标准背景下，职业院校的教育教学中学生创新能力的培养在各个专业及各个课程的教学中都是重点目标，对于机械专业的制图教学同样如此，并且培养学生的创新能力具有十分重要的价值，具体包括以下几点。

首先，机械专业的制图教学中培养学生的创新能力有利于学生制图水平的有效提升。在职业院校机械专业的制图教学中，十分重要的一点就是需要提升学生的制图水平，也是制图教学开展中的重要目标，而学生创新能力的培养有利于这一目标的实现。在机械专业制图教学中，通过有效培养学生的创新能力，使学生形成良好的创新意识及思维，让学生以创新性的思维进行机械制图，这样一来，学生的机械制图能力及水平也就可以实现有效提升，实现教学目标。

其次，机械专业的制图教学中学生的创新能力培养是教学改革的必然要求。在新课程背景下的机械专业制图中，传统的教育教学已经无法满足实际需求及要求，需要积极实现教学改革。在机械专业制图教学改革的实施中，要求对学生的各个方面能力进行培养，而在学生的各种能力培养中，创新能力是十分重要的一个方面，在实现学生创新能力有效培养的基础上，可以使教学改革的要求得到满足，使教学改革得以更好实现。

再次，机械专业制图教学中学生创新能力的培养有利于学生今后发展。对于职业院校的学生而言，其毕业之后基本上都会直接投入实际生产及社会实践中，因而在人才培养方面需要注重符合现代社会对人才的要求。在现代社会发展的形势下，各个行业及领域对于创新型人才有着越来越大的需求，尤其是对于机械专业这种更新比较快的行业，更是需要创新型人才。所以，在机械专业制图教学中，通过培养学生的创新能力，可以使所培养的人才更符合社会上各个行业及领域对人才的要求及需求，有利于学生的成长与发展[1-2]。

二、职业院校机械专业制图教学中学生创新能力的有效培养策略

（一）通过设立创新学习任务激发学生创新思维

在学生的创新能力中，创新思维属于重要的组成部分，也是促使学生可以更好进行创新探究的基础，因而要想在机械制图教学中实现学生创新能力的培养，必须要激发学生的创新思维。在新时期的职业院校制图教学实施中，对于教学任务的构建，教师应当突破以往以知识教学为核心的教学体系及模式，在教学创新方面将启发及引导学生思维作为重点任务，在有效设计教学任务的基础上，启发学生进行创新，促使学生形成创新思维。比如，在对“依据两视图补画第三视图”这一内容的教学设计中，教师需要给学生安排适当的绘制任务，对具有启发性的问题进行设计，通过对学生进行合理引导，让学生对机械部件形状、结构及尺寸与位置等进行细致观察，且在进行创新思考的基础上进行补充完善，实现学生思维的锻炼，实现学生创新思维能力的提升。

（二）通过组织实践活动引导学生创新探究

对于机械制图教学而言，其具有较强的理论性及实践性，因而在实际进行课程指导过程中，教师不但需要对学生的阅读视图及分析视图的能力进行有效培养，并且需要指导学生有效进行实践，使学生对机械制图知识加深理解，通过实践设计实现创新应用。在教学活动的实际开展中，教师需要充分突出学生的主体地位，以学生的理论基础及实践能力为中心进行任务设计，对于机械视图的绘制及阅读过程，应当与学生熟练掌握的内容相联系，使学生在实践探究中主动融入。另外，在实际活动的开展中，教师需要培养学生的独立思考能力，通过主动思考让学生进行创新探究，针对具体问题提出更完善的解决方案，进而实现学生创新能力的培养。

（三）通过合作学习培养学生的创新素养

在职业院校的机械制图教学实施中，教师要改变传统教学中学生独立学习的情况，组织引导学生开展合作学习，并且需要构建合理的创新学习团队，促使创新成果的更有效形成，实现学生创新素养的提升。比如，在实行CAD的教学中，教师可以针对不同小组设计适当的CAD绘图任务，引导学生通过相互互动与合作，进行不同观点的交换，启发学生创新，保证学生创新能力培养的更有效实现[2-3]。

三、结语

在当前职业院校的机械制图教学中，实现学生创新能力的培养及有效提升属于重要任务及要求，也是促使学生发展的基础。因此，机械专业教师需要有效开展制图教学，并且在制图教学中积极培养学生的创新能力，为学生的更好成长及发展奠定有利基础与支持。