高职医学检验技术专业实验教学的思考

杨文晨

（常德职业技术学院，湖南 常德 415000）

一、高职医学检验技术专业实验教学概述

（一）课前准备

学生根据教师要求认真预习，随时与教师交流沟通，教师多鼓励学生查阅相关理论知识。根据软件后台统计学生观看微课、视频的情况作为平时成绩。教师也可根据任务要求制定相关问题，鼓励学生予以解答。

（二）课中研学

上课时通过虚拟仿真平台登录、签到分享本次课程教学资源。教师就课前学生遇到的疑难问题进行解答，结合本次项目任务与临床案例重点进行讲授。虚拟仿真平台开展相关项目的仿真实操，整个实操数据包括答题情况、操作得分等，均可通过数据统计下载作为学生平时成绩。虚拟平台授课完成后可以利用实体教学平台开始相关专业实验任务。

（三）课后练学

当堂课程结束后，学生可通过个人账号在电脑端随时随地登录虚拟仿真平台进行反复操练，提高熟练程度。另外，实体实验室定时定点开放，给学生提供实体设备项目的操作练习。学生可充分利用业余时间开展各类实训操作项目，避免了实训室开放时间不合理或与学生时间冲突等情况。

（四）课程考核

经过前 3 个环节的教学活动后，利用虚拟仿真平台的考核模式开展在线操作考试；同时每位学生进入实体实训室进行技能操作考试。两者分数之和即为该项目的考核成绩。通过这种考核方式督促学生在平时学习与训练过程中必须按照考核评价进行标准化实训。

二、实验教学存在的问题

传统的实验教学中，教师负责讲解，学生被动听讲。而这些内容偏于简单，形式比较单一，并且在实验方法上学生只是按照教师规定的步骤完成实验，学习方法被动。另外学生水平参差不齐，对实验教师存在不同程度的依赖，导致学生在实验教学当中并没有达到理想的效果。目前大多数高职医学检验技术专业的学生，文理科并存、层次不一，学习能力也有所差异；且他们已经是的新时代“00”群体，他们个性鲜明，对于不感兴趣的内容可能不会重视和钻研。医学检验理论课中枯燥、抽象的知识难以引起他们的兴趣，所以严重影响了学生学习效果。而实验教学对理论教学有着不容忽视的促进作用。所以在教学中，实验教师应当广泛听取学生的反馈意见。加强教师与学生之间的沟通，探索新的教学模式。另外，可以有选择地实行开放实验室的教学法，利用学生晚自习或者休息时间，建立学习互助小组，鼓励学生在实验室练操作、练技能，通过不断的练习增加学生对技能背后的理论知识的理解和吸收。

三、理论教学要与实验教学相辅相成

首先实验课程应至少达到总课程的一半，以便增加学生的实践经验，达到早临床、多临床、反复临床的效果，这样才能达到高职医学检验专业旨在培养技术技能型人才的要求。其次，要注重实验教学过程的考核。当前大多数学生对实验技能的掌握情况往往并不能真实的反映出来。为了更好地锻炼学生的实践动手能力，应改革考核模式，强化实验过程和学生的处理问题能力，而不是只单纯的重视实验结果。实验的考核应把成绩分为预习、操作和报告三部分。阶段不同，考察内容及评分的侧重点也不同。另外，学生应定期接受实验技能考核，通过反复的实践操作，达到熟能生巧，能够将理论与实践的相结合。

四、加强与医院和企业的合作

加强学校与医院以及第三方检验实验室的合作，使学生在企业或医院参与更多的临床实践，以实现早临床、多临床、反复临床的效果。同时，学校的教学团队也可以和具有丰富临床经验的专业技术人员进行充分的经验交流，有助于教学水平的提高，也进一步了解如何激发学生的兴趣，使知识变得更容易理解。目前已经有相当数量的本科医学院建立了自己的附属医院，这对于实践教学有着非常积极的促进作用，这不仅可以保证了实践带教老师的专业素质，同时可以将更多的实际临床经验带到课堂。高职医学院也应根据自身条件，开办或者与其他医院、企业建立合作关系，以期为医学生打造优质的实践平台。有了属于院校自己的实训基地，可以把学生的实验课程带到医院或者企业进行，这样的课程不仅可以传授理论知识，也尽多的向学生传授临床工作经验，使学生更好地理解和吸收知识，使所学知识、技能等与临床应用相一致，规范了学生操作，为今后的实习和就业早做准备。因此，教学岗位与临床岗位的交替进行显得尤为重要。

五、积极参加见习和社会实践

大学生见习、社会实践是现代我国高等教育的要求，也是医学检验技术专业人才培养方案中必不可少的重要组成部分。它是大学生走出校门、接触社会、服务社会，将理论与实践相结合的良好形式，是大学生树立正确的人生观、价值观的重要途径。目前，大多数高校都要求学生有见习、社会实践和实习等的要求。但是在实施阶段并没有效的监督到位。高校应在大一期间要求学生周末定期参加医院的岗位体验等见习活动，增强学生对岗位的认知度，有利于后期的专业实践活动。大二期间应要求学生参加具体的社会实践活动，比如进入乡村卫生院、社区卫生院等。学生借此机会不仅可以将自己所学专业知识服务于社会，同时学生提前对未来的就业岗位有所认知，对今后的实习和发展起到一定促进作用。总之，加强学生见习、社会实践等专业活动，不仅增加学生对知识的学习和利用，更对今后对接的就业岗位打下基础，提高职业信心，增强就业能力。

六、提高实验教育队伍水平

良好的实验教学团队是保障实验教学、实验建设和实验设备管理顺利开展的核心因素，提高实验教师队伍水平对实验教学质量保障至关重要。随着医学行业的不断发展，医学教育需要更多的创新，医学教育团队，特别是其中的实验教学团队，更需要对教学方法和教学内容进行改革，促进教学质量的提高。因此，实验教学队伍教师应定期参加行业培训，接受医院临床岗位工作，巩固专业知识，增加新知识和新技能，更新旧观念和旧的实践操作。同时，通过与同行专家的交流和沟通，学习最新的临床经验和知识，提高实验教学团队的专业技能。同时可以深入了解本专业临床项目的发展和趋势，根据现代医学检验的需求和临床应用情况，去陈推新，有助于调整今后教学方向，合理安排教学内容和方法，跟上时代发展的需要。在实验教学中，不断融入最新的教学方法和知识，把最新的临床要求要求带入课堂，规范学生操作，提升学生今后岗位胜任力。

七、实验教学设备的更新

随着科学技术的不断进步，医疗技术领域也有了质的飞跃，仪器分析已经成为医学检验行业必不可少的组成部分。传统的操作是检验专业技能的基础，严格规范手工操作是每位检验专业学生必备的技能。但是随着仪器技术的不断发展，现代大中型医院及第三方检验公司不断引进最新设备，传统的手工技能操作已经不能满足学生今后面临岗位的需求。为跟上时代的需要，医学检验实验教学设备也要不断更新。为了满足新时代实验教学的需要，培养学生的最新的专业操作技能以及今后的岗位胜任能力，同时也满足社会的需求，高校应购置和使用新的仪器设备。特别是应采用与医院同步的自动化检验设备，这不仅满足行业最新要求，也有利于实践教学质量的提高。通过实验教学，学生可以明确现代检验常见的生化、血球、化学分析等仪器的操作，在今后的实习和工作中可以独立完成综合性医院检验科各项医学基本检验工作。

结束语

综上所述，实验教学是医学检验技术专业中一门重要的课程，通过实验使枯燥的理论课程变得容易理解，使学生更容易理解，更有兴趣学习。为适应新时代医院和企业对本专业人才的需求,不仅要加强临床知识的学习，也要注重实践技能的培养，实现早临床、多临床、反复临床的教学体制。注重学生的实际操作，不仅可以提高学生的临床经验，也可以将理论知识更好的融入实际操作中，促进理论知识的理解和吸收。总之，在医学检验技术专业的教学研究中，要不断探索教育理论与实践的结合，以培养理论知识扎实、动手能力强、能独立解决问题、能理论联系实际的新时代医学人才。