色彩在幼儿美术教学中的价值分析

李慧

（河南经济贸易技师学院，河南 新乡 453000）

引言：幼儿美术教育是幼儿教育体系的重要组成内容，和西方国家相比，我国的幼儿美术教育起步时间较晚，在发展过程中还存在很大的提升空间。色彩教学具有丰富的内容，色彩对人们的情绪波动以及心理健康产生重要的影响。通过色彩选择能够很好地呈现出幼儿的情感，对幼儿的健康发展有着重要的意义。因此，教师在美术教学过程中需要借助色彩，提升美术教学的成效。

一、色彩在幼儿美术教学中的价值

（一）有利于增强幼儿的智力

色彩在幼儿美术教学中发挥着重要的作用和价值，挑选一些幼儿喜爱的颜色，会让他们感受到身心愉悦、反应灵敏，为他们带来十分愉快的情绪体验。相反，幼儿在学习过程中如果接触到消极悲观的色彩，譬如说黑色等等，这些色彩会在不知不觉中对幼儿的意识和心理产生影响，使他们情绪变得焦虑，缺乏安全感，对外界的事物过于敏感，甚至对他们的智力发育也会产生影响。从中可以看出，不同颜色的色彩对幼儿的影响也会存在不同，因此幼儿园在美术教学过程中需要合理使用色彩。人们通过对色彩展开研究发现，色彩对幼儿的智力发育产生了重要的影响，教育专家用了多年时间观察色彩对儿童智力发育的影响程度，他让儿童处于不同的颜色的屋子进行玩耍，如果屋子的颜色是儿童喜爱的颜色，譬如说绿色、蓝色以及黄色等等，儿童的智商会高出十几个百分点，但是幼儿如果处于黑色房间内，在这个房间展开游戏和学习，幼儿的智商普遍偏低，从中也可以看出，不同颜色的色彩对幼儿的智力发育产生了重要的影响[1]。不同颜色给人们带来的感受是不一样的，通常来说，红色、橙色以及黄色都是属于暖色系，能够给人一种温暖的感觉，在这种色彩下学习和工作，人们能够具有良好的状态，思维活跃。冷色系则不然，这种颜色能够让人冷静下来，安定心神。由于幼儿的性格存在一定的差异，教师需要结合不同的色彩对幼儿展开针对性的教育，科学合理的应用色彩展开教学。从幼儿家长的角度来说，需要认识到色彩的重要性，让孩子在大自然中感受到色彩的魅力，譬如说蓝色的天空、绿色的树木，五颜六色的花朵等等，这些色彩会在幼儿的脑海中留下深刻的记忆。在游玩过程中，他们可以通过视觉、听觉以及嗅觉感受到大自然的美感，在这种环境下展开学习和教育，能够让幼儿度过一个快乐的童年。

（二）有利于增强幼儿的创造能力和审美能力

在美术教学中应用色彩，能够锻炼幼儿的思维能力。在色彩创作过程中，借助色彩创作，能够有效地培育幼儿的创新创造能力。譬如说幼儿教师可以定期开展“创意水果拼盘”教学实践活动，在课程开始之前，提前准备好不同颜色的水果，鼓励幼儿观察这些水果，并对这些水果的色彩展开评价，紧接着教师可以向幼儿讲解水果的摆放和搭配，并引导幼儿按照自己的想法展开艺术创作。在这个教学过程中，水果的色彩在幼儿的脑海中会留下深刻的印象，幼儿在创作过程中也可以表达自己对不同色彩的感觉，通过色彩对比和搭配，增强幼儿的创造能力。此外，对于新时期的美术教学来说，审美能力的培养显得至关重要。幼儿时期是培养审美能力的关键时期，教师通过系统完善的美术色彩教学，能够显著增强幼儿的审美能力。譬如说在讲解到“马蒂斯的蜗牛”课程时，幼儿教师可以通过剪纸作品展开案例教学，带领幼儿在现实中观看蜗牛的形状，并对蜗牛的形状和色彩展开分析，引导幼儿总结蜗牛的特征。作品创作完成后，教师可以引导幼儿对美术作品展开赏析和点评，鼓励幼儿大胆发言，教师在最后展开补充和总结[2]。在美术创作过程中，会应用到互补色和荧光色，通过系统的美术知识讲解，幼儿的审美能力也能够得到有效地提升。此外，教师还需要定期带领幼儿参观博物馆和美术馆，通过这样的形式增强幼儿的艺术鉴赏能力。譬如说引导幼儿鉴赏国画作品和油画作品，向他们讲解我国的民间剪纸艺术和年画，通过对这些艺术品的赏析，在这种环境氛围下，幼儿对色彩的价值和意义也会产生深刻的认知，从而增强他们的艺术审美能力。教学方式可以多种多样，教师可以结合幼儿的实际情况对幼儿展开针对性的教育。

二、色彩在幼儿美术教学中的应用路径

（一）通过单一色彩开展美术教学

对于幼儿美术教学来说，由于他们对色彩了解不深，教师需要对色彩进行合理的分类，有目的、有计划的引导幼儿认识色彩。譬如说蓝色，这个颜色往往也是天空的颜色。红色通常出现在玫瑰和红领巾中，这样的教学引导方式会让幼儿对颜色建立起深刻的印象，在思考过程中幼儿的想象力也会得到有效的培养[3]。单一色彩教学是美术教学中的重要组成内容，相同的颜色在混入不同剂量的水后，颜色深浅也会发生变化，教师所要做的就是帮助幼儿理解这种变化，增加他们对课程知识学习的兴趣。此外，教师在展开美术教学时，还需要合理的选用美术工具，由于幼儿的自身的抵抗力相对较差，有的颜料具有毒素，为了防止幼儿出现吞食情况，教师需要选择健康绿色的工具。色彩并置也是美术教学的重要内容，对于幼儿来说，当他们观看到好几种颜色汇聚在一起，他们会感觉到兴奋，并用画笔在纸上随意的涂抹，让不同的颜色汇聚在一起，这种教学游戏可以多开展几次，由于幼儿对色彩非常的敏感，因此要在实践中让幼儿感受到色彩之间的影响。

（二）色彩混合教学

在幼儿美术教学过程中，当他们熟悉单色教学后，此时幼儿教师还通过单色教学，往往很难取得良好的教学成果，也很难吸引幼儿的好奇心和注意力。此时需要教师对幼儿展开色彩混合教学，教学初期可以使用两种颜色进行混合，借助益智类游戏的方式展开教学，之后在循序渐进的开展多彩颜色混合教学[4]。在这过程中，对幼儿教师的专业能力和职业素养提出了一定的要求，需要他们在教学过程中具备扎实的美术知识，并结合幼儿的学习特征研究制定出科学合理的教学方案，完善课程设置。需要注意的是，混合色彩教学需要循序渐进的开展，前期只用两种颜色即可，譬如说通过黄色和蓝色的搭配，幼儿可以调制出绿色，这个过程对幼儿来说是非常新鲜刺激的，教师可以引导幼儿在宣纸上进行涂画，也可以借助颜料盘来学习，选用的颜色不同，绿色的深浅也会存在一定的差异。教师还可以借助透明杯子将不同的颜色稀释后，混合在一起，这种教学游戏可以开展多次，在幼儿脑海中会留下深刻的印象。

（三）合理选择工具材料，传授幼儿绘画技巧

在幼儿美术教学过程中，为了切实有效的增强绘画技巧，教师需要和幼儿介绍绘画工具，使他们能够在学习过程中认识绘画工具，譬如说彩色水笔、油画棒以及彩色铅笔等等，这些绘画材料在应用过程中非常的便捷，但是对于细微的色彩变化，这些工具往往难以体现。因此，教师可以借助彩色卡纸，缩短儿童的绘画时长，使他们能够直观地感受到色彩的变化。对于美术教师来说，在绘画技巧教学过程中需要应用彩色水笔，在宣纸上勾勒出色彩，并合理的搭配不同的色彩，这样才会形成鲜明的色彩对比[5]。在美术教学过程中，教师应该传授幼儿更多的方法和技巧，不断完善画面的色彩。针对课堂中的创作主题，引导幼儿从多个角度进行分析和体验，这样幼儿的绘画作品才会更加的多元化，内容也会更加的丰富，并呈现出鲜明的特点。

结语

色彩在幼儿美术教学中有着至关重要的价值，在幼儿美术教学过程中，重视色彩教学，能够促进幼儿的智力发育，完善的他们的性格，增强他们的综合素质。因此，幼儿教师需要主动地探索全新的教学模式，对色彩知识和幼儿心理展开深入的研究，这样才能够实现幼儿的健康成长。