大变局之下上好大学生党课的探索

1何颖梅 2庞晓红 3黄程亮

（1、2 广西科技大学，广西 柳州 545006；3柳州工学院，广西 柳州 545006）

当今世界纷繁复杂，新一轮大发展、大变革、大调整正在到来，各国战略博弈不断加剧，国际体系及秩序深度调整，人类社会发展面临新机遇、新挑战，不确定、不稳定因素越来越多。以习近平同志为核心的党中央对世界大势敏锐洞察和深刻分析，作出一个重大判断：世界处于百年未有之大变局。其核心是“变”，本质为世界秩序重塑及全球治理机制的完善，变局中蕴含机遇与挑战。抢抓机遇，应对挑战，坚定不移推动变局向有利的方向发展，为实现两个百年计划提供良好外部环境，这是我们解读百年未有之大变局的题中之义。

当前，新一轮科学技术革命和产业革命正扑面而来，中国以优良的基础设施和完善的互联网，抢占了这次以互联网为基础的信息革命的先机，目前中国教育，在区块链技术、云计算、大数据、人工智能、物联网等引领下，数字化教育已经发展到一个新高度，引领世界教育的智能化发展潮流。2020年初，新冠疫情的爆发与不断加剧拉开了我国高等教育线上教学的大幕，其中也包含大学生党课。进入新世纪的第三个十年，新型冠状病毒大流行仍在加速，疫情的政治化加剧了这一问题，疫情在全世界的蔓延可能一直会持续下去。随着疫情防控常态化发展，传统意义上的课堂教学与融入现代信息技术的在线教学将长期共存并深度融合，我们需要把线上线下混合式教学法引入大学生党课教学体系，使在线学习和传统面对面授课相结合，既是高校学生党课未来改革的方向，也是“互联网+”国家战略在党员教育中的体现。

一、大学生党课线上线下结合是高校党建内涵发展的重要手段

《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》要求，推动党员教育信息化平台一体化建设，进一步完善学、用功能，构建更为方便、快捷、高效的网络学习阵地。坚持线上、线下相结合模式，探索适应信息化发展趋势和受众特点的教育培训有效方式，充分运用大数据平台，对党员情况进行动态分析，精准推送教育、教学内容，引导党员主动学网、用网。大学生党课采取线上线下相结合教学是主动适应互联网时代学习方式变革的积极探索，融合了“线下”面对面学习和“线上”学习的优势，从价值层面实现高校党建工作内涵式发展，增加党课的吸引力，不断提升党课实效性；从技术层面实现党课资源的媒体化、学生学习的瞬时化和选择的时差化；从组织层面实现构建组织管理的新模式、完善课程传播的新机制、党课学习过程化管理。

二、运用信息化手段，构建线上党课网络平台

《中国共产党党员教育管理工作条例》中提到，要不断适应时代发展要求，运用好互联网技术和信息化手段，切实改进党员教育管理工作，努力推进基层党建传统优势与信息技术的深度融合，不断提高党员教育管理现代化水平。因此，不少高校顺应时代发展潮流，择机开设党校网站，实现入党积极分子、发展对象及党员的网上教育。党课网络平台可开设理论课程、入党指南、党纪党规、时事聚焦、微党课、红色经典歌曲、问卷调查、在线考试、师生互动等栏目，同时还可以接入比较成熟的党建资源平台，例如大学生网络党校、共产党员、学习强国、共产党手机报等。运用信息化手段开展线上党课学习的新形式，可以让学生根据时间自行安排学习进度，在完成规定课程学习的基础上，参加在线考试，巩固所学知识。教师再结合线下授课情况，得出线上线下综合评价。这种线上线下混合式教学可以优化高校大学生党课的授课模式，实现在线学习和传统面对面授课相结合，实现线上线下教学优势互补，做到课内课外互联互通，不断增强党课的时代感和吸引力。

三、不断丰富党课教育内容，增强党课教育的针对性和亲和力

结合不同对象的不同培养要求及学习情况，设置习近平新时代中国特色社会主义思想、党的历史及党的基本知识、理想信念教育、党性修养提升、先进典型等不同教学模块，同时结合学生兴趣、热点，可以适当设置一些时事政治教育专题，如十九届五中全会精神解读、百年未有之大变局与中国担当、中国共产党与当代中国治理之道、大学生在疫情中的价值选择和使命担当等，及时、准确、生动地阐明党的新理论和新动向，努力把好宣传思想工作主动权和主导权。

四、创新线下课堂教学，增强吸引力和实效性

传统面对面上党课是我们党在长期实践中总结出的一种行之有效的党员教育方式。面对面的线下党课不同于一般的学习教育，有其自身的特点和要求，要突出先进性、强调针对性、注重实践性、体现庄严性、坚持制度性，而且要注意党课的党味要浓，要有庄重严肃的场合和氛围。这些特点和要求，对授课教师提出了很高的要求。从党课的教育实践看，教学资源和党课授课教师的综合素质是党课教学成效的基本保障。要改变传统党课的“说教感”，给学生深刻的学习体验，授课教师不仅要接受混合式教学的方法和理念，还需要掌握混合式教学的方法和手段。我们要充分利用线上问卷调查功能，了解学生学习动机，并对学习需求进行分析，精心设计教学过程，就是要“瞄准需求侧，改革供给侧”，做好教学的供给侧改革。

例如，笔者在给大学生预备党员上“《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》解读”时，首先在导课环节，播放歌曲《三大纪律八项注意》，引导学生跟唱第三段；通过讲解这首歌曲的传奇身世，总结出“我们党是靠革命理想和铁的纪律组成的马克思主义政党”；和学生一起重温入党誓词，学习我党历代领导人，特别是习近平总书记对严肃党的纪律重要论述，提高学生们学习党纪党规重要性的认识。在学习完《廉洁自律准则》之后，播放短视频《公仆之路》，让学生们了解习近平总书记的从政之路，感受榜样的力量，见贤思齐。之后，用一名学生党员违纪受处分的真实案例来导入《纪律处分条例》的学习；通过观看微视频《党员领导干部要自觉守纪律讲规矩》来进行课堂小结。最后以全体师生共同诵读习近平总书记的讲话：“我们要牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，我们要永葆蓬勃朝气，永远做人民公仆，时代先锋，民族脊梁！”结束。课后，请学生扫码（公众号）做作业巩固所学知识并反馈对授课教师的的意见，做到教学相长。

实践证明，通过运用启发式、参与式、互动式、案例式、问题式等教学方法来精心设计的教学活动，让学生在严肃且愉悦的情景下学习，不仅可以达到突出政治教育、强化党纪教育、加强党的宗旨教育、进行革命传统教育的目的，而且还提高了学生对红色经典歌曲的鉴赏力，丰富了审美体验。

总书记强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。高校大学生党课是面向大学生党员、发展对象及入党积极分子，学习党的基本知识、了解党的光辉历史、接受党性教育和思想政治教育的主阵地和主渠道，是立德树人的重要平台之一，关系高校培养什么样的人、怎样培养人和为谁培养人这一根本问题。大学生党课采取线上线下相结合教学是主动适应百年未有之大变局的互联网时代学习方式变革的积极探索，要树立“党课+”和“互联网+”的教学理念，整合优质的培训资源，设计丰富的党课内容，运用图像、音频、视频等信息技术，利用慕课、微课、翻转课堂等教学方式，不断创新授课方法和手段，有助于激发他们的学习兴趣。自觉做到以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，增强爱国、爱党意识，坚定跟党走的决心，努力培养能担当民族复兴大任、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。