论新形势下广播电视编导专业教学改革策略

黄进 焦玉欣 李真真

摘要：“融媒体”是指充分利用媒体载体整合广播、电视、报纸等不同媒体，新形势下这些媒体在人力、内容、宣传等方面综合整合，实现“资源、内容、宣传、利益”的科学方法和行为。这里非常重要的一点是，新形势下“融媒体”不是独立的实体媒体，而是广播、电视、互联网的优势相互整合和利用，使其功能、手段、一种能全面提升价值的运作模式，才是真正的科学方法，才是办台实践中的有形行为。

关键词：融媒体;电视编导;教学改革

现阶段新形势下，高校广播电视编导专业的教学工作越来越受到教育界乃至全社会的重视。在新形势媒体时代的背景下，媒体的不断融合和发展给电视媒体的未来带来了许多机遇和挑战。同时也给以后想从事电视编导专业的大学生带来了很多压力。鉴于此，笔者对新形势下媒介融合时代的广播电视编导专业教学改革策略进行了分析和探索，并提出了一些合理化建议供参考。

1广播电视编导专业人才培养存在的问题

1.1專业人才出口理念与市场需求的错位

传统的人才输出观念与市场需求方向存在一定程度的错位，这是当前广播电视编导培养过程中存在的问题之一。传统意义上的广播电视编导专业培养的人才主要从事广播电视等大众传媒。但是看看现在的传统媒体比如广播电视，其总监团队的安排相对固定，人员接近饱和。招聘的人才数量少，要求更严格。每年容纳不了大量相关专业的毕业生。另一方面，在以网络为代表的新媒体领域，对专业人才的需求是供不应求的。各种视频网站，提供在线节目的影视制作公司，媒体公司层出不穷，整个网络编程领域方兴未艾。网络媒体内容供给效果好，受众广。观众对节目的需求很大，这使得网络媒体节目制作相关专业人员出现缺口。同时，它还掌握了节目策划、拍摄、具有制作等技能的广播电视编导毕业生提供了大量的就业机会。

1.2实践能力培养与人才精准定位的失衡

广播电视编导专业是实践性很强的专业。从形式上看，对于广泛编辑专业学生实践能力的培养，除了通过家庭作业和其他形式在主要课程中进行培训外，还会有单独的实践周作为实践教学环节。实习周一般分为专业技能培训、专业课程设计、专业课程实习和专业综合实习、属于不同的学期。从内容上看，实习周的实习内容一般是结合学生当时的学习情况制定的，比如摄影展，剧本创作，工作室节目创作，微电影创作等等。可以看出，目前培养广泛编辑学生实践能力的形式和内容相对固定和单一，其覆盖面主要停留在传统媒体领域。新媒体行业对人才实践能力的需求没有得到细化和准确定位。

2新形势融媒体时代广播电视编导专业教学有效改革策略

2.1教师应注重培养学生的团队意识和团队精神

新形势媒介融合时代，广播电视编导的课程丰富多样。一般来说，除了新闻娱乐节目的编辑、播出和策划之外，还有很多影视专业课。“项目制”，课程设计的概念，通常指教师的规范化指导，以影视项目的创作与开发为主要教学实践思路，开展综合实践教学。根据影视行业的项目开发和制作标准，让学生组建自己的团队，完成项目创作。在课程方面，广播电视编导大三要全面实施项目化创作。在此期间，学生们已经度过了大一，经过理论知识的积累和一些基础训练，有一定的实践和专业水平。老师可以让学生建立自己的团队，每个小团队定位4-6人最科学合适。既能充分激发广播电视编导专业学生的工作热情和积极性，而且可以最大限度的提高工作效率。

2.2加强校企合作

在高校广播电视编导专业实践教学改革过程中，应鼓励师生构建校企合作模式，支持院系和教师积极接触校外媒体行业。并形成良好的合作关系，主动搭建产学研一体化平台，学术界和业界优势互补，打造特色媒体工作室。让学生真正做到及时实践和了解市场需求。支持和鼓励学生积极参与校园媒体建设，创办各类微电影创作、广播电视新闻编辑等协会。

2.3增加实践课程的比例

对于广播电视编导专业来说，提高学生的理论水平和思维水平需要定性和定量的理论课程和教学，但作为应用型专业，要提高学生的实践能力和实际应用能力，必须加强实践教学。以我校广播电视编导专业为例，本专业的课程分为通识教育平台课程、学科专业教育平台课程、职业发展平台课程、创新创业平台课程和集中实践课程共五大类。各专业课分为必修课和选修课。学生毕业时，本专业的五大平台课程都有相应的学分必须满足。在这几个学习平台之中有着丰富的课程可以学习，可以进行理论与实践相结合，其中的基础课和专业课非常容易区分，其中职业发展平台和创新创业平台的设置充分考虑到了不同学生的不同的兴趣爱好和未来发展的方向，考虑到利用增加实践课程来加强学生的创新能力。

结束语

作为主流媒体，广播电视媒体，它在观众中有广泛的影响力和可信度。新形势下行业环境和人才需求的变化，它给广播电视编导的传统教学方法带来了冲击。所以新形势下广播电视编导专业要持续发展，必须转变教学观念。更新教学方法，培养学生的创新意识、市场导向意识和开拓精神，不断适应行业和市场对专业人才的需求。

参考文献

[1]中央网络安全与信息化委员会办公室，国家互联网信息办公室.第44次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].中国互联网络信息中心，2019-08 -30.

[2]李良荣.新闻学概论.第六版[M].上海：复旦大学出版社，2018：45-51. 279-281.

[3]胡琴.融合媒体视角下的主流媒体话语传播困境与重构[J].新闻研究导刊，2018（22）：135.

[4]朱良明.试谈当前主流媒体话语的困境与重构[J].科技传播，2019（22）： 52-53.

临沂大学传媒学院 276000