课程思政融入体育教学的实践路径分析

张乾霄

摘要：将课程思政融入体育教学教学活动中，是培养社会主义接班人的重要手段之一。文章结合四川工商学院体育学院实际情况，分别对社会体育指导与管理、体育教学和休闲体育专业的具体课程内容分析，体育专业课程主要可以从教育主体进行入手，从教师的职业涵养;从学生的民族认同感进行入手。通过具体的课程设置、主题嵌入以及榜样的作用，帮助体育专业学生树立正确的价值体系，真正做到知识技能与价值引领同向同行。

关键词：课程思政;体育教学;实践路径

引言

课程思政教育的建设对各门类学科的融合已经成为高校学科教学的必要手段及核心。四川工商学院体育学院现有专业：社会体育指导与管理、休闲体育以及体育教育。体育教学活动与课程思政教育活动要同向同行，才能够协同效应中对学生立德树人的基本思想理念取得进步。高校思政课程不仅仅只限于理论课课程的教学活动中，而是应该明确在学科实践核心思想，根据自身学科特点加以融汇贯通。切切实实将思政教育能够融入体育教学活动中，高度重视体育教学活动中蕴涵的精神体系，自觉担负起育人责任，发挥其价值引领体育专业学生“立德树人”价值观念。

一、课程思政融入体育教学活动的必要性

（一）促进学生身心发展的必要手段

随着多元文化的不断冲击与交融，知识体系的不断新旧更替，人们价值观念的不断转变与发展。大学生的思想价值体系开始出现了部分“偏差”，学校作为学生走向社会的过渡点也是价值取向培养的重要基石。高校肩负着一方面传授学生基本知识和基本教学能力的，另一方面还要在大学生整个教育教学活动中注重提升学生的思想道德价值体系的培养，促进当代大学生清晰、正确的道德价值走向与修养，为社会培养和提供更多有责任感的大学生，为建设社会主义贡献力量的有用人才。

（二）各大高校对课程思政的重视程度、

2016年12月，全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平总书记明确强调应当把立德树人贯穿于教育教学的全过程，实现全方位育人模式。会议指出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠道、种好责任田，使各类课程与思想政治理論课同向同行，形成协同效应。[1]高校课程不仅是传授知识的地方，还应该包括健康心理健康的教育。体育文化里里面充满和象征着，艰苦奋斗、永不放弃、努力拼搏等等体育精神。这些正是当代大学生所缺乏的精神品质，当今大社会大部分家庭都是独生子女，从小父母的宠爱，养成当代大学生以自我为中心的思想。在高校体育教育活动中，应当加强课程思政的基础建设，不断强化学生的各项心理建设能力，帮助学生能够在复杂环境下强化心理建设能力。以此，为目标各大高校应该优化其教育教学体系，寻求行之有效的教学资源整合，在传授大学生体育技能基础知识时候，能够潜移默化的提高个人思想能力的体系。

（三）课程思政即教育重要的实践手段

体育教学活动不仅涵盖了基础理论知识也涵盖了实践基础技能知识，体现出了鲜明的学科特色。同时，以身体为基本活动手段是体育区别以其他学生的重要特征，体育教学过程活动中每一个环节和步骤都需要意识与身体相互协调和配合，即是生理和心理相辅相成。学生参与每一个过程中，包括了情感、生理以及多方面技能的协调性。可以从不同角度来分析和把握教学实践活动的实践基础，四川工商学院作为民办高校对于体育教学活动应该立足于自身实际情况，培养体育教学活动中实训引领，强化课程思政的重要性。

（四）为民办高校课程思政教育提供素材

民办高校开设体育相关课程种类繁多，小到体育基础理论课程的基础学科分类：《体育概论》、《运动训练学》、《运动解剖学》等等，大到每个专项项目的分类：《武术》、《足球》《篮球》等等。各个课程项目不同所肩负培养的思政内容有所不同。比如体育基础理论课程更多是“立德树人”、“正确价值观”等等，专业实践课程比如团体协作的项目培养学生吃苦耐劳、奋力拼搏、面多逆境时候的良好心态等等。不同项目肩负着不同的意义，课程老师应当在教学大纲指导的要求下，不断的丰富课程思政内容，使其学生能够掌握基础理论和实践基础知识的情况下潜移默化接受各个思想教育价值体系，从而有利于提高学生全面发展。

二、课程思政融入体育教育活动内容与构建

（一）立足于校情开展课程思政活动体系

当前，四川工商学院体育学院专业“三足鼎立”，在遵守基本专业学科建设发展的基础上，以专业知识为课程思政活动为载体，依据每个专业设置的人才培养方案，挖掘课程思政主要元素，构建体育类专业学生思政教育内容体系能力，发挥其自身价值体系。教学过程主体是学生，传授知识的是教师，在体育教学活动体育教师在整个过程中起着主导作用，教师的专业素质直接关系着学校体育活动终于思政教育教学活动质量与效果。在整个教学过程中教师可以将教学活动目标根据专业特色设置为知识目标、情感目标以及技能目标。激发学生在学扎实专业基础知识体系下能够引领学生能够在面对困难危机时候的机遇与挑战。

（二）体育教育课程下课程思政内容融合

根据专业实践培养目标，重点开展体育专业学生专业素养与民族使命感的教育功能。我国在体育教育活动训练与实践方面，积累丰富教学活动的经验。四川工商学院体育学院的人才培养方向与专业体育院校培养不同。体育学院摆脱传统竞技体育的教学模式，采用“应用型”+“师徒式”人才培养模式，打造“复合型”就业人才，弥补传统培养体系中专业单一的不足。采用“1+X”应用型人才培养为路径，形成主选一个方向，兼选多个方向的“一专多能”的人才，为学生奠定扎实的就业基础。实现应用型人才的创新性发展，要求体育专业学生掌握体育基础理论学科及基本技能，以社会需要为具体导向。在同等民办高校中我校在人才培养方面已逐步形成以篮球、足球、跆拳道青训教学方向为龙头，以EMS穿戴式健身、体育康养等新兴项目为亮点，以游泳训练与水下健身、传统体育养生等休闲体育项目为拓展方向的人才培养特色。著名报告文学家赵瑜指出：“中国当代体育运动始终与民族的解放事业、与民族的命运前途，保持着天然的血肉般的联系。[2]

（三）社会体育指导与管理专业与课程思政

根据体育学院对社会体育指导与管理专业人才培养目标，主要培养体育专业学生立足于川南地区，服务地方为主要目标。随着现代社会化的不断发展，人们价值观念和需求发生了不一样的变化，人们开始对生活质量有着更高的要求。这不仅要求社会体育管理与指导专业的毕业生具有扎实的理论知识和高水平的健身指导能力，更要求他们强化服务意识、提供优质服务。

其中强化服务意识、勇于为群体健康担当更是“课程思政”的重点。该专业学生多次参与省市级高规格大型活动，体育学院积极组织师生参加赛事执裁、志愿服务等共计千余人次。高规格的场地设施和良好的志愿服务受到社会各界极高评价。积极为眉山市经济社会发展服务，多次在东坡文化节、泡菜博览会、樱花节、东坡国际半程马拉松等大型会节中亮相并深受好评，良好的志愿服务和赛事组织为我校树立了良好的对外形象，竭尽全力向全社会展现了工商效率、工商风貌、工商形象以及“艰苦创业、同心同德、励志弥坚”的工商精神，是我校校地合作、服务地方的成功范例，也是工商人交给社会的一份满意答卷。

（四）休闲体育与课程思政

休闲体育的技能加强课程思政教育载体，休闲体育课程思政教育应当结合学科优势项目，贴切专业人才培养的体系互动。使专业课程既有学术积淀又发挥价值引领作用，激发大学生的学习热情和求知欲望。休闲体育专业服务的人群与社会体育指导与管理专业及体育教育专业面有所区别，休闲体育专业从面向人群的经济层次来看，更多是中高消费者。在面对中高消费者时，作为休闲体育专业学生要摆正正确的价值观念，教师在教学实践活动或者基础理论课程中要注意引导学生形成正确的价值观念体系。第一，用辩证的眼光看待事物的发展，切勿因为眼前利益而失去原则，坚持初心。第二，用怀疑的眼光看待和审视周边事物的发展轨迹。结合自身情况，挖掘休闲体育专业背后的德育元素，帮助专业学生能够精准认识和解决问题。

三、课程思政在体育类专业课程的可行性路径

（一）主题嵌入贯穿课程思政

体育专业学生的学习区别于高中体育学院作为根本的是，高中俗称叫“打体育”与大学中的“学体育”。在大学学习中不能就体育而谈体育，而是应该结合多方面学科阐述体育学科的发展，充分挖掘体育专业背后更深层次的含义，比如兴奋剂的使用我们可以引导学生对人性的考量，价值观念的正确性与人性关怀。我们可以以某一主题为主要内容，引导学生思考与建设发展，准确认识当下体育相关建设纲要帮助大学生能够从自身专业出发进行讨论。

（二）常规教学规范课程行为

在教学活动过程中规范大学生的课程行为，从细节入手。同时，作为教育主导地位的，在整个教育教学过程中应当通过平等对话，交流与知识经验的分享。将课程内容进一步得到升华帮助学生形成争取的价值体系。

（三）体育榜样示范产生共鸣

榜样的示范力量可以带动学生的内心民族认同感。在平时课程中，可以通过體育领域先进事迹再现、典型代表访谈、嘉宾现场讲述等形式，用平凡故事讲述深刻道理，用先进典型模范事迹诠释体育人的崇高理想。比如“女排精神”象征着我国民族凝聚力也同时鼓舞着大学生们的民族自豪感情怀。一个个榜样的示范与启迪，紧贴时代要求，贯穿我国体育强国建设的步伐为实现伟大复兴的中国梦而创新奉献的精神风貌。

参考文献

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[N].人民日报，2016-12-09.

[2]赵瑜.强国梦——中国体育的内幕[M].北京：作家出版社，1988.

[3]孙茂奎.高校体育教学中思想政治教育的有效途径[J].教书育人（高教论坛），2019，（30）：102-103.

[4]徐元.试论高校体育中思想政治教育的价值意蕴[J].才智，2019，（30）：92.

[5]赵华.高校体育教学中有效融入思想政治教育的策略研究[J].当代体育科技，2019，9（29）：100+102.

四川工商学院体育学院 四川眉山 620000