城乡未成年性安全教育差异的调查分析

黄秋惠 廖伶冰 秦辉艳 黄家媚 蓝红霞

摘要：目的：找出城乡未成年人性安全教育差异的原因，并提出建议。方法：对广西南宁、北海、百色和桂林四个城市的168名未成年人为主和98名成年人为辅使用线上与线下、明访与暗访、主线与副线相结合的调研方式。结论：广西城乡未成年人性安全教育的普及程度都比较低，两者相比下经济发展水平较好、思想较为开放的城市性安全教育普及度比乡村的要高些。建议政府加大性安全教育宣传，学校提高性安全教育能力并与家庭转变观念密切配合，改变城乡村性安全教育缺位的现状。

关键词：城乡差异、性安全、性教育

一、对象与方法

对象以广西南宁、北海、百色和桂林四個城市的城乡未成年人和成年人为研究对象，共分为幼儿组、小学组、中学组和大学组四组，其中0～6岁30人，7～12岁40人，13～18岁98人，18岁及以上98人。来自城市的调查对象占48%，乡村的调查对象的占52%[1]。

方法调研成员由队长统一培训，培训结束前进行考核，资质与能力均合格的调查员方可参加接下来的调研。调研分四个调查环节，第一是调查幼儿园就读生，第二个是调查中学在读生，第三个是大学在读生，第四个是家长和学校老师。

二、结果与分析

（一）广西城乡之间学校性安全教育重视程度及开展方式的差异

就广西的城市学校和乡镇学校而言，城市学校未开展性教育占10%，而乡镇学校没有开展过性教育的比例竟达32%，不难得出乡镇学校相对来说对性教育方面的重视力度不够，同时开展的方式也相对单一，极少采取娱乐游戏的方式来进行教育。

（二）广西城乡未成年人以及成年人在未成年时期所接受性安全教育的方式与程度的差异

未成年接受性安全教育的程度与其接受教育的方式息息相关，从统计数据中不难发现，城乡未成年人接受性教育的方式主要为网络、电视等媒介，学校教育和自行学习，接受性安全教育的方式大同小异。但是城市未成人完全没有接受过性安全教育的比重只占4%，而乡镇未成人完全没有接受过性安全教育的比重却高达20%。在普通教育力度方面，城乡差距虽然在不断缩小，但是在性安全教育方面来说，差距较大，乡镇在性安全教育方面存在一定的缺失。

（三）广西的城乡未成年人在性安全的自我防护能力的差异

在面对性危险时，学会自我保护是性安全教育的重点内容，但是从数据显示看来无论是城市还是乡镇的未成年人都缺乏自我防护能力。尤其是乡镇的未成年人在自我防护能力方面存在较大不足。

三.讨论与建议

（一）转变传统观念，加强城乡村未成年人性安全教育

城乡村未成年性安全教育的缺失，未成年人的发育尚未成熟，对青春期生理变化充满好奇，且自我保护意识薄弱，很可能会受到性侵害。要解决城乡村性安全教育普及程度低的问题必须要把重点放在转变传统观念，必须让家长和学校认识到当前性安全教育的重要性和必要性，城乡村家长和学校都应当摒弃封建思想，尤其是落后乡村更要认识到封建思想对性安全教育的影响。家长应转变传统观念，普及未成年性相关知识，配合学校开展普及性知识活动等，尽快弥补未成年在性认知上的空白，改变当前城乡未成年性安全教育普及程度低的现状。

（二）性安全教育形式多样化，加大对性安全教育的投入

开展性安全教育不应该只局限于学校教育，更应该与时俱进，利用好时代资源，网络和其他传播媒介无疑是很好的教育平台。制作正确的性知识教育视频、微电影、形象动画等教育材料，除了电子材料外，还应出版性相关知识的读物、手册、宣传册等，材料和平台的支持能够更好支持性安全教育的开展。学校要采取多样化教学让学生能够接受更全面的性知识，灵活运用网络资源和有关性的书籍或读物，开展课堂性知识教学、设立专门的咨询机构、专题讲座、主题班会或画报活动、趣味游戏等多样化教学，多样化的教学形式可以更好开展性安全教育的开展。

此外要加强师资队伍的建设，培养专业化教师，主要教授性安全知识，帮助未成年人认识到生理的变化和解答关于性问题，帮助未成年人树立正确的性观念，提高自我保护意识，为未成年人提供多样化的性安全教学。国家应当出台政策支持性安全教育，加大对性安全教育投入，落实到培养专业教师、给予资金帮助、资源调配等。

（三）提高自我保护意识，进行自我防护学习

相比成年人来说，未成年人在身心各方面上发育尚不够成熟，自我保护和控制能力较低，他们难以做出正确判断，极易受到不法分子的引诱进而使自身受到侵害。在落实加强性安全教育的同时，要做好未成年人心理的建设，无论是学校还是社会都应该设立性心理咨询机构供未成年人咨询、学习，使未成年人能够辨别性侵、性骚扰和学会保护自身安全。家长和学校要灌注正确自我保护思想，不断地帮助学生提高自我保护意识。家长要正确引导孩子，教导孩子如何有效保护自己，更要帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观。

参考文献

[1]张玫玫.开展性教育，家长要先作出改变[N].健康报，2020-11-10（002）.

广西中医药大学 530001