教育：以高质量为标准

吴本美 （山东淄博市教育局教研室）

新时代教育工作以新发展理念为目标，以高质量发展为要求，以提高教师队伍水平为重点，以培养学生德才兼备为前提，为党育人，为国育才，锻造全面发展的高素质社会主义现代化建设接班人。高质量是时代发展的主题，也是教育教学的重点，需要不断创新，不断完善，在“心、力、气、质”上下功夫，完成好历史赋予的时代责任。教师必须更新思想观念，创新教学方式，遵循教育规律，将脱节的教与学融为一体，提高教育质量和教学水平。

其一，眼光长远，责任在肩。教师教学并不难，但是教好学却很难。教师知自己，更要懂学生，了解学生的所思、所想、所盼，去伪存真，向正确的方面合理引导，避免学生被欲望驱使，在名利场上不能自拔。学生是鲜活的生命个体，心态、情感随时变化，难以把握，教师应沉心静气观察，紧紧围绕立德树人目标不动摇，教学生学习书本知识，参悟生命、生活、社会、自然，不能只为考试而死记硬背公式定理。学生今天的学习是为明天知识的使用，并拓宽视野，借助新时期科技信息工具，养成随时随地学习的好习惯。教师要经常学习马克思主义理论，深入领会习近平同志关于教育工作的新思想，强化责任意识，全心全意服务学生成长，无怨无悔奉献教育事业。

其二，胸怀宽广，专注教学。日常教学中，总会有这样那样的问题出现，考验教师分析问题、解决问题的能力。个别教师出发点没有错，但是情绪化教学对学生有害无益，急躁、恼怒、生气的秉性，是教学的大敌。教师教书育人胸怀必须宽广，用欣赏的态度包容学生个性，脸上始终挂着和蔼、亲切的微笑，柔和的话语精炼而恰当，声声入耳，句句震心，启迪学生思考。建设高质量教育体系，增强教育服务创新能力，教师身先士卒，率先垂范，在教学一线专心执教，尽心竭力，鞠躬尽瘁。教师要经常反思自身能力的欠缺，寻找差距，弥补不足，推进教学工作内涵式发展。教师心有多大，世界就有多大，心中有良善，生命才润泽，心中有学生，教学才成功。

其三，魄力在身，无私无畏。教育发展会困难重重，教学工作也会阻力四起，教师应该有正确的认知，蓄积越挫越勇的豪气，凝聚敢为人先的魄力，历练过硬的教学本领，务实创新，无论课堂教学还是课下服务，心系学生，对教学中出现的突出问题，不能绕着走，要勇敢面对，妥善解决学生遇到的心理、学习、情感、经济等各方面问题，为学生成长铺路架桥。教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师，才有高质量的教学。不断的思想教育，使教师觉悟提升，以赤诚之心投身教育工作，因为有了高远的人生理想，也就具备了无穷无尽的奋斗动力源。如果教师懒于自我教育，懒于学习新知识，抱着传统教学方式不思进取，走不出自我的小圈子，缺乏豪情壮志，缺少浩然正气，患得患失，畏手畏脚，不可能开创教学新局面。

其四，敬业爱业，启智润心。在价值观念多元的时代，教师思想也会起伏不定，能不能全心全意为教育献身，体现教师的道德思想修养。教师不忘初心，牢记使命，广泛涉猎各种知识，更新知识结构，丰富知识储备，虚心学习，真心执教，热心服务，品尝教学的幸福味道。教师干一行、爱一行、专一行，精益求精，教出特色，教出成效，实现不断的自我超越。教师应有忧患意识和底线思维，帮助学生学知识、学做人、做好人、做能人、做对社会有用的大写的人，如果不能把握这一主线，学生即便学富五车也没有意义。教师应高标准、严要求，将教学工作抓实抓细，教学创新注重实效，理论实践相结合，推进学生身心同步成长，努力做学识渊博、思想高尚、身体强壮、肯为国为民干事创业的时代弄潮儿。