不忘初心 让生命绽放异彩

赵月华 （河北邢台市临城县实验小学）

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“不忘初心，方得始终。”作为一名普通的人民教师，什么是不忘初心?那就是：无论在什么时候，都不能忘记为师之本，心中始终装着工作和学生。教书育人，拥有对事业的追求之心。

因材施教，科学育人。陶行知曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育”。这就需要教师走进学生的生活，了解和弄清学生的行为习惯、性格爱好以及他们所处的环境和内心世界，搭建一座师生心灵相通的桥梁。真正做学生信任的知心朋友，让他们愿意相信老师，从而使他们学习潜能充分发挥出来。

班里有个叫宇扬的男孩，特别聪明，就是不爱学习，但他爱劳动，乐于助人，教师只要看到他积极劳动，就及时地予以表扬。他脸上也洋溢着幸福的笑容。在与他聊天时，知道他跟着爷爷奶奶住，爸爸妈妈都在北京打工，一年才回一趟家，更别说对他学习的关注了。平时笔者会对他多加关心照顾，还告诉他外面的世界很精彩，你要努力学习，将来如果考上一所北京的大学，就能经常见到爸爸妈妈了。那一刻，他眼里充满泪水，之后他的学习也有了些许的进步。他曾递给我一张卡片，上面写道：谢谢老师对我的关心，我一定好好学习，不会让您失望的。教育就是这样，微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，这份永恒的爱将传承于师生之间，实现自己的价值。

善于倾听，与人为善。伏尔泰曾经说过：“通向心灵的大路是你的耳朵。”要想处理好师生关系，就要善于倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，理解学生，尊重学生，给予他们改过的机会，充分发挥情感教育的作用。

学生张绍凡经常完不能完成作业，这天组长对我说：“老师，张绍凡又没有完成作业。”我一听非常生气，找到他说：“张绍凡，你为什么又完不成作业，老师说了你多少次了？”他想解释但被我打断了。他的眼中满含着泪光，之后，学生王哲走了过来说：“老师，我看见张绍凡在学校就做好了作业。”我仔细地翻看了他的本子，原来他写作业翻页时不小心翻了两页，留了一页空白，我一下子意识到，我伤害了一颗幼小的心灵。笔者满怀内疚地找来了他，他的目光中充满了伤心、失望、痛苦、委屈。笔者时时记着这件事的教训，抱着与人为善的态度，才能为学生所接受。少一分武断，多一分耐心；少一次指责，多一次倾听，天更蓝，海更阔，花更香！

细心观察，宽容有爱。夏丏尊说过：“没有爱，就没有教育。”教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作。这就需要教师在平时的工作中细心观察，深入了解学生，帮助学生建立健全、完善的人格。坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

六年级时，班上新转来一名学生，这个学生基础差，平时上课随意性大，爱说话，第一次找他谈话，他就告诉我，老师，我也想好好学习，可就是管不住自己。这时，笔者知道要想提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。于是，笔者让班中的学生留意他的一举一动，只要他犯错了，我就找他谈。他说：“老师，我原来学校的老师都不怎么管我，使我养成了很多的坏习惯，没想到你这么关心我，虽然坏习惯很难改，但我会试着改。”后来，他基本上能认真听课了，学习成绩也有了较大的提高。他的妈妈对我说：“孩子和以前相比，进步了很多，您费心了，这个孩子交给您，我很放心。”还有什么比得到家长的肯定更让我感觉幸福呢？教育是一门艺术，乐此不疲虽苦尤甜，当看到自己的付出在学生身上闪光的时候，使我品尝到了幸福的甜蜜。

快乐有梦，我会带着初心一直在路上，芬芳着自己也芬芳着学生，一如既往，砥砺前行，让生命绽放异彩！