高中英语阅读理解的困境与对策

邢鸽

摘要：在高中英语阅读的教学过程当中，存在着一定的问题和不足之处，具体体现在学生之间存在着认知能力偏差以及教师的教学模式和教学机制需要进一步完善等方面。为此，本文以高中英语阅读理解的困境与对策为主要的写作角度，在文章内容当中对存在的困境和香锅问题进行了简要的分析，并基于深度化学习的教育背景下，提出了优化高中英语阅读理解教学工作的有效策略和方法。

关键词：高中英语;阅读理解;困境和对策

一、当代高中英语阅读教学当中存在的困境和相关问题

（一）学生之间存在着认知能力偏差问题，在学习过程当中会遇到一定问题

在当今高中英语阅读教学的过程，当中学生之间存在着认知能力偏差的问题。这是由于学生的学习能力各不相同，因此在长此以往的学习过程中，学生的能力发展程度也不同，在学习过程当中会遇到一定的问题，对于这些问题，部分学生能够及时且快速的解决，而对于相关学习能力较弱的学生便成为了一项困难。

（二）教师在高中英语阅读教学当中需要进一步了解学生的学习需求

由于当代的高中英语阅读教师在进行教学的同时，认为应当主要的培养学生的理论知识，学习能力，从而忽略了对学生学习情况的了解工作，因此表现在教师应当在教学过程当中，需要进一步了解学生学习需求等方面，要关注学生的学习情况和学习需求，从而提供更加有针对性的指导建议，让学生们能够获得更多能力的发展。

（三）英语教学机制需要进一步完善，保障学生的多元化学习机会

当今高中英语阅读教学机制存在着一定的问题，需要进一步的完善，这是由于教学机制中存在着理论知识学习占据主体的问题，导致了学生们缺乏一定的课外活动实践机会，自身的学习经验并不丰富，学生们的学习兴趣和积极性也较低。

二、在深度化学习背景下，优化高中英语阅读理解教学工作的有效策略和方法

（一）广大的英语教师要正确处理学生之间存在的认知能力偏差问题

在深度化的教育背景下，建议广大的英语教师要正确的处理学生之间存在的认知能力偏差问题。要关注到学生们的学习整体差异性，通过分层和分阶段教育的方式，让更多的学生都能够获得一定的能力发展和提高，对于相关学习能力较强的学生来说，应当为他们布置更加具有深度化的学习任务，而对于学习能力较弱的学生来说，要关注他们的基础学习能力的发展情况，从而帮助他们复习和巩固一定的基础知识内容，更好的平衡学生之间的主体能力，缩减学习能力的差异。

（二）教师要从学生的角度出发，完善相关的教学工作计划方案

为了能够完善高中英语阅读教学工作的问题，建议广大教师要从学生的角度出发，完善相关的教学工作计划和方案，可以在早自习的过程当中，让学生们阅读英语报纸，而英语报纸的内容可以由教师制作，关注到学生的学习需求，在报纸内容当中融入学生所感兴趣的话题，更加有利于吸引学生的阅读兴趣和学习积极性，也是在一定程度上创新了英语阅读教学工作的教学模式，实现了高效性的英语阅读教学课堂，让广大的学生们都能够获得能力的提高与发展。

（三）在阅读教学当中，教师要主动引导学生自主的分析和探索相关的知识内容

為了更好的实现高中英语阅读教学工作的有效性，建议应当在教学工作当中教师主动的引导学生自主的分析和探索相关的知识内容，例如，当学生们在进行阅读文章的过程时，遇到了某些生僻词汇，教师应当鼓励学生们自主的查阅英语字典，让学生们在查阅英语字典的过程当中了解某个英语生僻词汇的含义和词性，了解该词汇可以应用到怎样的英语句式当中，更加有利于学生解决眼前的英语问题，提高学生们的英语学习素养，长久下去，也能够增强学生们解决英语问题的能力，提高自身的学习能力。

（四）教师要及时的创新自身的教学模式，引导学生能够自主的加入到英语阅读的学习中来

为了能够激发学生们的阅读兴趣和积极性，教师们要及时的创新自身的教学模式，引导学生们能够自主的加入到英语阅读的学习中来，可以运用当今时代比较先进的信息技术，在教学工作当中，采用多媒体设备制作相关的英语教学课件，让学生们能够更加直观且清晰地观察相关的英语知识内容，能够在一定程度上帮助学生提高自身英语素养和学习能力的同时，也能够让学生们摆脱传统英语阅读教学的弊端，脱离传统的课堂教学环境，丰富学生们的学习经验，更进一步的促进学生的学习能力发展。

（五）建立英语阅读学习打卡机制，激发学生们的学习积极性和兴趣

为了能够丰富学生们的学习经验，实现高中英语阅读教学工作的高效性。建议广大的教师建立英语阅读学习打卡的机制，让学生们能够在课外时间积极的阅读相关的英语文章并进行打卡，能够激发学生们学习积极性和兴趣。

结论

综上所述，在高中英语阅读教学工作当中，教师应当认识到教学工作当中存在的问题，并采用有针对性的教学策略，帮助学生提高自身的英语素养和学习能力。

参考文献

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