通过信息化教学管理提高人才培养质量的研究

王艺纯

摘要：信息化教学，是利用信息技术让教学观念、教学模式、教学环境网络化、智能化，其利于创新教学形态，促进师生间多向交流，创造更多协作完成任务的机会，进而通过个性化教学、自主化学习达到高质量人才培养目的。下面，将从信息化教学管理战略出发，详细阐述如何提高人才培养质量，改革人才培养模式。

关键词：信息化;教学管理;人才培养

如今，教学管理模式过于传统化，管理效率相对低下，浪费了大量人力、物力。同时，因部分教师尚未掌握网络大课堂、MOOC课、超星学习通等信息化教学手段，影响到了人才培养质量。加之，信息化教学中硬件配备不足，其推广活动有所欠缺，削弱了教学管理水平。在这样一个背景下，要积极探索信息化教学管理新型管理办法。

一、加强设备配备

信息化教学需要设备的支持，教学管理工作中，要注意将钱花在刀刃上，加强设备配备。设备配备中，为满足教学需求，提高人才培养质量，需积极引入先进的硬件设备，投资购置计算机、键盘等相对基础的硬件设备，以支撑互动教学活动的展开。同时，在硬件设备购置中，要针对教学需求展开分析，结合课程建设有针对性地配备仿真实训设备、仿真操作台等等，以便于更好地培养应用型人才。此外，信息化教学管理中，要贴合教材，参照生产需要，科学引进相关教学软件。如未来教育软件等，以保证学生真正掌握相关技能，成为社会发展所需人才。同时，软件购置中，要综合考量人员问题，针对部分教师缺少信息化教学经验的情况，安排相關培训，于培训中增进教师对使用专业软件的了解，确保教师更好地开展信息化教学，完成专业人才培养任务。另外，信息化教学管理中，要积极加强教学资源库的建立，根据实际情况，自主研发适合的资源库，在能用、好用基础上整合适用课件、微课等资源，方便教师在信息化教学中提取资源，用于人才培养。教学资源库具体建设中，不能过于追求高大上，要充分考虑学校人才培养方向，紧密联系一线教学需求，以量为目标、以质为目标，逐步完善教学资源。同时，定期更新教学资源库中资源，由此避免内容滞后问题，为人才培养提供有利支撑。

二、搭建多元平台

以往教育中，人才培养质量不尽如人意。针对这个问题，在信息化教学管理中，要积极搭建多元学习平台，向学生共享学习资料。首先，在网络时代背景下，可利用校园网，以友情链接、分享网页的方式将学习资源共享到班级微信群，直接快速地向学生分享有价值的学习资源，提高学生个人学习能力，提升人才培养质量。其次，要在学习平台搭建中，积极开展线上教育，先根据课程内容，自行制作微课视频和PPT课件，再将微课资源上传至超星平台，指导学生用电脑、手机自行下载微课资源，通过反复观看微课展开自主化学习。超星平台操作起来相对简单，方便学生利用课前时间进行自学。同时，课上，对于重难点，可通过反复观看微课视频的方式巩固学生对知识的记忆，从中实现个性化指导，让学生获取相应知识和技能。除此之外，信息化教学管理中，可利用学习通对学生进行集中管理，借助学习通打卡功能了解学生上课情况。同时，利用学习通发布练习、组织讨论、上传课件等功能打造良好的课程学习环境，借助这个知识传播与管理平台向学生提供一站式学习空间，满足学生需求，于自主化学习、个性化教学环境下将学生培养成高质量人才。

三、突出创新实践

信息化教学管理中，为了促进实践教学改革，要利用好计算机、校园网络、即时通讯工具等信息化手段构建实践教学平台，创新实践课程教学，由此提高教学管理效率。利用信息化手段构建实践教学平台时，要针对实践教学管理现状展开全面的分析，提取一些有价值的实践教学信息，再科学搭建实践教学管理平台，增设实验教学、课外活动、实践教学基地管理等信息化管理功能，为实践教学活动开展做好铺垫。同时，信息化教学管理中，要积极推广用信息技术创设真实的实践情境，改变以往“讲道、教学”相对枯燥的教学模式，精心设计实践主题，再围绕主题布置具体的实践任务，引导学生自行上网查阅相关资料和图片，再自行完成观察、发现、分析、讨论、预测等综合实践任务。如在信息化教学管理中，根据实践教学需求，运用未来教育软件。未来教育软件，提供了海量在线考试、练习测试、考试题库、宝典攻略等资源。在计算机基础课教学管理中，可发挥这一软件优势训练学生上机操作，指导学生自行上网查阅与计算机应用系统开发相关的资料，再为学生布置计算机管理系统的业务处理任务，让学生实践操练C++程序设计、C#程序设计等业务处理，真实体验相关实践技能。基于这种教学管理方式下，学生们将渐渐发展成专业性人才。

四、借鉴管理经验

人才培养中，为提高人才培养质量，要高度重视信息化教学管理。实际教学管理中，要以同类型学校为参照，借鉴丰富的管理经验。首先，信息化教学管理中，要针对管理现状展开分析，保留好的管理方法。如选派教师到企业实践，学习信息技术。其次，信息化教学管理中，要有针对性地概括同类型学校新型管理方法。如强化硬件、校企合作、以赛代培等等，再根据学校实际情况，借鉴使用适合的新型管理方法，对以往管理办法进行创新。如在具体管理工作中，可借鉴“校企合作”，邀请企业人员协助学校分享软硬件维护经验等，助力信息化教学管理活动的开展。同时，可借鉴“以赛带培”，组织教师进行信息化教学等专业比赛，引导教师充分利用信息技术、数字化资源、信息化环境等设计教案，开展现场式课堂教学、实践教学，于比赛中丰富教师信息化教学经验，显著提高信息化教学管理水平，打造良好人才培养环境。比赛进行中，教师可借鉴好的教学方案对自身教学内容、教学方法、互动方式进行改进，以高水平信息化教学方式提高人才培养质量。

结论

综上可知，信息化教学管理能助力人才培养目标的实现。日常管理工作中，为全面推动教育信息化，要积极加强教学硬件、教学软件、教学资源设备配备。同时，要利用好信息技术，为学生搭建多元学习平台，创造实践学习机会，并通过借鉴其他学校管理经验，改进信息化教学管理办法，让人才培养质量得到真正提高。

参考文献

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