巧用班级微信群，让课外助学更高效

江苏省海安市城南实验小学 谭海霞

随着互联网高速发展，微信成为人们生活中不可缺少的一部分，教师可以通过微信群发布学生的在校学习情况，也可以通过微信群布置作业，家长可以通过微信群更多地了解学生的状况，接收学校的通知等。班级微信群拉近了学校和家长间的距离，为学生营造了健康良好的学习氛围，让课外助学更高效。

一、网络与现实相结合，共享学习资源

在小学数学学习过程中，数学知识与生活存在着密切的联系，教师将数学知识和生活常识相结合，帮助学生更好地学习数学知识。教师可以通过班级微信群，制订相关的学习规则以及奖惩制度，学生通过班级微信群发表学习心得，分享学习成果，让校内课程在校外得到创新和延伸。

例如，在教学《小数应用题》一课时，教师通过网络为学生布置了模拟超市《宝贝淘宝屋》，学生可以通过模拟的形式租赁商店，购进货物，出售自己的商品，也可以出售自己动手做的图画、手工作品等。其余学生通过模拟货币购买商品，计算每种商品的金额。模拟超市中，运动用品、文具、服装、玩具等应有尽有，教师、家长和学生可以共同参与到这个活动中，在虚拟淘宝店中，每位学生利用自己学习的小数知识来解决问题。

上述案例，教师通过微信群将网络与现实结合在一起，让学生从网络中感受到数学知识的应用性，学生之间可以共享教学资源，达到共同学习的目标，提高课外教学效果。

二、记录学生学习过程，掌握学习状况

班级微信群是教师与学生沟通的重要渠道，教师通过微信群可以分享学生在校学习的精彩瞬间、学生集体活动的镜头以及课间嬉戏打闹等情境，让家长及时了解学生的在校状况，也可以通过微信群为学生推送优秀作业等，为学生提供沟通、交流的平台。

例如，在教学《相遇问题》一课时，教师将学生带到了操场，并对学生的学习情况进行了记录。首先，教师让学生感受“路程=时间×速度”。教师让学生从起点出发，按照每分钟50米的速度前进，两分钟后看到达什么位置？接着，针对“同时、相对、相遇、相向”这四个词语，教师让学生分为10个小组分别演示，学生明白了同时就是一起走，相对就是面对面地走，相遇就是碰在了一起，相向就是对着走。学生兴致盎然，课堂气氛异常活跃，学生家长对于这么有意义的课程也都表示赞许。这样的教学环节，可以加深学生对所学知识的理解，提升思维的深刻性。

上述案例，教师通过在微信群分享学生的学习情况，让家长及时掌握学习动态，并且根据教师的课堂活动，家长在课后可以和学生共同巩固和提高，让微信分享更加有意义。

三、班级微信及时互动，促进共同发展

学生可以通过班级微信平台，针对自己在学习中遇到的问题及困惑，总结出良好的学习方法和解题技巧，分享自己在生活中的发现等，及时发布到班级微信群中，加强师生间的互动。教师也可以针对重点和难点内容，让学生进行分析和辩论，促进学生共同发展。

例如，在教学《长方体的认识》一课时，教师在课堂上为学生讲解了长方体的特征，并为学生布置了课后作业，回到家中以后找到长方体物体，并测量记录长方体的长、宽、高，将其分享到微信群中，学生分享的图片有冰箱、洗衣机、电视、牛奶盒、鞋盒等各种各样的图形。这时有学生提出：如果将鞋盒上面的盖子拿走，鞋盒还属于长方体吗？学生给出不同的说法，有学生认为一定属于长方体，因为它是长方体的形状，有学生认为一定不属于长方体，长方体有六个面，拿走盖子之后，剩余5个面。教师针对这些不同的意见给出了指导。这样的学习过程，可以密切联系所学知识与生活，让数学学习更有意义和价值。

上述案例，教师通过微信群的形式，让学生共同认识长方体，并发现生活中的长方体案例，通过学生间的讨论和交流，让学生对长方体有了更加深刻的认识，学生得到了共同的进步。

总之，班级微信群为学校和家长沟通搭建了良好的平台，教师可以通过微信群分享学习情况，促进师生交流 ，为学生提供作业辅导等，在家校之间架起一座桥梁，实现家校联动，共同促进学生进步，让学生在学习数学的道路上步伐越走越坚实！