现代幼儿教师通勤服饰浅析

崔淑萍

（上饶幼儿师范高等专科学校，江西 上饶 334000）

服装是表达穿着者的个性、地位、心情的一种方式，是一种能够传达身份信息的非语言沟通工具，对于从事社会活动的人来说具有很重要的意义。也就是说，通过服装可以了解穿着者的社会角色，而不同的服饰也会影响穿着者角色作用的发挥。由于教师是教育的主体，是对学生的行为规范具有深刻影响的教育引导者，现代幼儿教师的衣着服饰更值得被关注。随着现代社会的巨变，人们对幼儿教师的认识发生了很大变化，包括对其衣着的看法[1]。然而，有关教师着装或衣着行为的研究还是以二十世纪八九十年代为中心，本研究对现代幼儿教师的服饰特点进行探讨。

1 幼儿教师的服饰特点

幼儿教师的责任是传授知识，其言行举止都会影响幼儿。幼儿教师应具备的条件包括健康的身体、合适的服装和稳定的情绪等，而其行为、语言、衣着、面部表情等也极为重要。教师端正的体态、合适的仪表会对学生有积极的引导作用，能够提高知识传递效果和教学效率。

从幼儿教师服装和角色的匹配度层面来看，端庄、略带从容的舒适着装和具有沉着色彩的休闲装风格，对扮演好教师角色很有效。但是一般来说，女性幼儿教师服装的可选择性比其他职业女性的可选择性低很多，由于幼儿教师的职业特点，无法像其他职业女性一样自由选择。首先，幼儿教师的着装最好较为休闲，可以选择平底鞋，因为大部分时间都是站着，且高跟鞋的声音易转移幼儿的注意力。其次，幼儿教师应以裤子为主，因为在和孩子交流时，要蹲下，裙子并不方便。最后，切忌浓妆，要自然妆容或者淡妆，同时也不要穿另类的服装，暴露服装、潮流服饰等都不适合。从幼儿的角度来看，具有青春气息的服装可以增强亲和力，带有卡通图案或者浅色系的衣服比较符合幼儿审美，这在一定程度上与时尚潮流有一致的倾向[2]。因此，教师的衣着以青春、美观为主。

从调查研究来看，男女教师的服装选择和社会认可性表现为男女教师的年龄越大，越关注服装的沉稳大气，而服装审美性表现为年龄越小关注度越高。据了解，教师本人在一定程度上注意沉稳性的同时，认为简单舒适的着装对履行职责也很有效。不同性别和年龄的幼儿教师对着装的认识存在差异。男教师比女教师更注重着装是否合乎礼仪，女教师则希望通过端庄整洁的着装来展现自己的个性。从年龄上看，20～30岁的小学教师偏好舒适着装，以提高工作效率；40多岁的教师为了维持教师的威严，偏好一些正式的休闲装；50多岁的教师通常穿一些古典风格的端庄服装，为后辈教师树立榜样[3]。

2 幼儿教师服饰与幼儿之间的紧密联系

幼儿教师的穿衣搭配与幼儿课堂的关系十分密切，一般来说，能够真正引起幼儿学习兴趣、激发幼儿学习欲望的幼儿教师，着装一般都很端庄、清爽。有调查研究显示，能激发幼儿学习兴趣的老师往往兼具大气沉稳与充满朝气的穿衣风格，因此，教师会格外注意自身的着装能否让学生感到亲切。有学者表示，幼儿教师能够对幼儿的学习效果产生较大影响的穿衣风格为端庄大气，而不是华丽和时髦。与此同时，幼儿教师的服饰不仅影响幼儿的学习兴趣，而且在很大程度上影响幼儿价值观的形成，因为幼儿教师本身就是一面照亮幼儿的镜子。有研究数据显示，幼儿教师的着装在很大程度上影响了幼儿的学习欲望。幼儿有潜在意识，对可爱或简单的服装更为喜爱。此外，教师可以穿着一些端庄、清新、亮色系色调的服装，吸引幼儿的注意力。

3 合理的幼儿教师服饰搭配

不同年龄段的幼儿对老师着装风格的偏好也不相同，年龄较小的幼儿喜欢“美丽、可爱”的教师，如教师可以尝试牛仔裤搭配浅色上衣、运动衣等充满朝气的衣服，拉近与幼儿的距离；稍微大一些的幼儿则不喜欢穿着搭配太过浮夸的教师，如教师可以考虑穿着款式简单又清爽的服装，尽量避免过度搭配，可以选择普通的小西服、简单的裙装；年龄较大的幼儿则偏爱平凡、朴素、更有亲切感的教师，这类教师可以考虑以素雅、大方、典雅为主。年龄稍大的幼儿已经形成了自我的审美观，教师合理的穿着可以增强对幼儿的吸引力。总的来说，幼儿更偏爱能拉近与教师之间距离的服装，这类服装不仅要有很高的舒适性，还要打破幼儿和教师之间的界限，如教师可以考虑穿搭简单的、印有卡通图案的T恤或卫衣等，搭配牛仔裤或者运动裤，以平易近人的形象融入学生群体。在幼儿成长的阶段，除了老师之外，还有一个不能忽视的群体—家长，作为幼儿的教育者，老师的穿着打扮也会给家长留下很深刻的印象。有研究调查显示，家长在教师的众多服装搭配中，最偏爱“穿简便的工作服或牛仔裤”，因为家长认为这类服饰最方便教师工作。幼儿教师面对家长的同时，也是家长对幼儿教师进行评判的时候，所以，教师更要注重仪容仪表，忌露、忌透、忌紧，应以休闲又不失正式为主，例如衬衫；颜色、图案以简单为主，不宜太花哨。不一定都要穿带衣领的衣服，比如冬季，教师不穿高领就可以适当搭配素雅的丝巾。在裤子方面，有些人认为紧身牛仔裤是不错的选择，实则不然，因为对于老师而言并不方便大幅度动作。因此，建议教师尽量以端庄成熟的打扮为主，而及膝裙、西装裤是不错的选择。如果对服装搭配没什么概念，可以选择连身洋装，轻松又不失庄重。结合教师的着装行为，对教师角色作用的发挥、家长和学生的态度与学习的相关性进行研究，发现教师在注意端庄大气的同时，简便舒适的着装有利于角色作用的发挥。因此，教师的着装对家长和学生来说都有十分重要的作用，不容忽视。

4 结语

本研究探讨了幼儿教师服饰的合理性，说明教师合理的穿着搭配是留下良好印象的一种方式。服饰是幼儿教师表现自己的一种无声语言，合适的服饰搭配可以给教师树立良好的个人形象，拉近与学生之间的关系，有利于顺利完成教学任务，也可以给幼儿带来很强的亲切感和安全感，给家长以信任感。因此，教师要深入了解自身形象，合理地搭配服饰，使幼儿能够在一个更好的环境中学习和成长。