现代金融人才培养与高校金融教学改革研究

摘要：在当前国内金融市场的改革开放深入，我国社会经济已经走上世界前列，金融人才成为社会中需求的关键性人才资源，人才的培养也成了国内高校的重点教学任务。在国际化金融发展和国内金融市场改革的环境下，高校就要培养更多优秀专业复合型的金融人才，才能够迎接当前时代的挑战，为我国社会经济发展而做出更多的支持。

关键词：现代金融人才培养;高校;教学改革

引言：金融人才是目前世界金融业发展最紧缺的高端资源，在我国大力推行一带一路发展战略背景下，社会金融需求显著增加，但同时在严峻国际化经济环境下，我国高校金融改革仍然面临一些突出的问题。本篇文章就从国内高校金融专业教学入手，对人才培养和教学改革做出了深度研究。

一、我国高校金融人才培养及教学改革的问题分析

（一）高校金融人才培养不能满足社会发展的需要

国内社会与国际相接轨社会，目前，金融界对人才需求不仅是要这些金融人才融工具及掌握金融技术，还需要金融从业人员能够将书本上学到金融理论知识进行市场实践，能够有效掌控金融市场的变化。高校要以市场需要作为导向，在教学上，都以学生的工作能力考评作为人才培养的标准。将学生个人成绩和专业能力与整个社会发展相联系，才能够有效利用人才。我国在贸易战中经营地位逐步受到威胁，特别是对高端领军人才培养机制欠缺，如果缺少这些高端人才，就会造成金融业发展受到极大影响，高校教学就是改变过去传统的教学方式，不仅讲解经济学理论知识，还要将企业经营现状讲给学生们，再进行实践和培训，这样才能够把握好金融业波动发展趋势，为我国社会的发展而服务。

（二）高校金融教材内容赶不上时代的发展

金融专业教学是一类理论性的教学，但是当前国内经济的发展，我国提倡的一带一路发展战略，国内金融学的专业教学课程，不再仅仅局限于货币学的相应知识学习，从当前社会发展，学校不断更新教材，尽管有经典的建材，但改革效果就不明显，教学效果可能体现欠缺不够完整。尽管国内的金融学教学改革步伐相当坚定，但是改革效果却不佳，金融教学不够系统。教师在课堂上讲解宏观经济学理论，而对于实操较强金融资产变化等行为微观实践，却显得比较薄弱。在价值金融学课堂设置受到限制，使其脱离了与其他学科的联系，一些理科生在学习时成绩偏差，金融知识学习中感到力不从心[1]。

（三）教学模式落后，不能够实现人才培养目标

在当前国内教育体系机制改革大形势下，高校金融教学方式也得到了创新，但是一些金融学教师是资深教师，年龄偏老，他们仍然使用过时的教学方式。在课堂上，仍然是以灌输知识，教师让学生的死记硬背知识，缺少问题式讨论教学，直接造成大多数学生对金融课程和教学缺少兴趣，整体学习过程都处于被动状态，使他们创新思维都得到了限制，这种重视理论，轻视实践的传统教学方式，培养的学生都是低能儿，实操能力偏弱。当前我国社会经济发展社会，对学生综合素质要求，特别是对于金融知识分析来讲，让学生通过多种案例了解金融知识的实操，否则就会影响到专业化人才培养影响到我国金融业发展[2]。

二、高校金融人才培养和教学改革方法策略研究

（一）金融人才培养和教学改革都需要以市场需求作为导向

金融人才培养要以市场需求作为教学导向，这样才能够使学生在毕业之后顺利走上岗位，金融人才培养和当前的金融学教学改革中，学生坚持边学习理论知识变实践，给金融专业学生安排实践课程，采用师徒制、传帮带的教学机制，或以比赛促教学的方式。学校管理人员还要进一步加强与企业合作，共同建立实训平台，形成完善市场化教学机制，让学生在学习和实践中都能够获得提升，促使专才向通才方向转变。在金融学专业学习中，使学生素质得到全面提高，并且在当前国内金融市场化发展中，只有让那些高校学生掌握专业理论知识，并具有工作技能的人才到企业任职，才能够将金融学理论知识渗透进去。学校从偏重理论教学注重实务教学方向发展，才能够让学生正式迈入社会，了解到当前金融企业发展动态，了解到金融的行情，能够积极应用金融市场的发展变化，能够成为金融界高端人才[2]。

（二）对金融课程教学体系进行改革和创新

要提升金融学在当年专业教学中的占比，将金融学科与其他学科紧密的结合，是当前金融学发展态势。学校可以增加金融学实践课程，让学生不再因为教学太过枯燥乏味，而出现了厌烦的心理，也可以在经专业增加风险学。实践。课程来进步。延展课程教学面，不断的增加学生们的视野，增强学生们的专业化学习能力，培养学生们全面实操技能[4]。

（三）对传统教学模式最深入改革

金融学教师要突破过去传统限制，应用多元化教学模式的传授金融学知识，借助于多样化教学媒体，利用多媒体设备来直接形象将案例知识展示出来，并与实践相融合。让学生们实践时，使其也能够得到启迪，来提升同学们学习积极性，调动他们学习热情，加强同学对金融学知识的认知力，培养出多元化的综合型金融人才[5]。

（四）增强师资力量的建设

教师是学生指路明灯，提升学生综合素质，增强教师师资队伍的建设，打造一支精英教育团队，才可以为学生就业而打下基础。因而，高校要引入优秀教师，还要加强对科研教育投入，为学生们引进优秀教师，提高学生的学习热情。同时还需要在自身专业能力方面加强学习教师参加学校举办的金融，学会驯服动物，拓宽自己的事业。改变自己的教学思想，高校招聘大量优秀的金融学教师，将这些新鲜血液充实到教师队伍中，以实现整体教学质量水平的提高。

三、结束语

隨着当前国内一带一路的发展，战略推行，我国迈入国际化社会，金融业对于国际和国内经济发展至关重要，我国教育机制也要随着当前国际化发展而不断深刻变革。在金融学方面，要建立起明确金融人才培养目标，以市场化作为教学的导向，加强学生们理论知识和实操的融合，树立起正确人才培养目标和方向。

参考文献

[1]余梦婕.刍议现代金融人才培养及高校金融教学改革[J].财富时代，2019（10）：1.

[2]马利园，赵瑞琦.论现代金融人才培养与高校金融教学改革[J].今日财富，2019（10）：2.

[3]唐恩林，华小全.科技金融背景下应用型高校金融教学改革[J].2021（2016-3）：154-157.

[4]曹丽.现代金融人才培养与高职院校金融教学改革研究[J].财富时代，2020，No.178（03）：73+75.

[5]周翔，魏禹.大数据背景下财经类高校金融数学专业人才培养模式研究[J].产业与科技论坛，2019，18（5）：2.

基金项目： 重庆市社会科学规划博士项目（2016BS115），重庆市教育委员会人文社会科学研究项目（17SKG141），重庆市教育科学委员会科学技术研究项目（KJ1709235）。

作者简介： 张弘磊，男，长江师范学院，武陵山区特色资源开发与利用研究中心，讲师，博士，研究方向： 金融工程，行为金融。