我的教育故事

王琦

摘要：随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。学生由于所处的年龄阶段特点，讨厌单一的讲授法喜欢情景性、活动性课程。为此，我们在教育过程中要注意方法。本文针对此问题，进行阐述。

关键词：责任担当;润物无声;德行先备

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。教书育人，事事琐碎，它点亮着学生的心灯，放飞着学生的梦想，追赶着时代的步伐。作為一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能在平凡的岗位上书写不一样的人生。只有把平凡当成一种事业、奋力耕耘，才能在平凡的岗位上书写不一样的人生。

一、平凡的岗位上彰显责任担当。

“百年大计，教育为本”，孩子是祖国的未来，承载着国家的兴衰，特别是高职的学生年龄又小，踏入社会又早，他们的人生观、价值观、世界观的还没有完全成熟，如何让他们成为对社会有用的人才，如何让他们的人生少走弯路，这是我们教师的责任，也是我们的使命。

教师的工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”组成的。对教师来说再平凡不过，然而，学生们却是不一样的天地，“一个学生的失败，对一个教师来说，只是几十分之我们一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”高职的学生，他们的人生在中考或高考已有一次失败，人生的起跑线已经落后了，怎么点亮他们的心灯、重树希望，这要求教师本身具备极高的社会责任心。著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智，书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！

二、平凡的岗位上浸润润物无声。

有人说过这样的一句话："老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。"老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师就应经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师一学习的，我们不仅仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。

记得五年前我当班主任，班里有个学生叫沈华杰，处在青春期的叛逆期，，上课不听讲、玩手机、逃课、父母管不了，老师讲一句，他顶三句，不想念书了，提出辍学。在他提出辍学后，我很心痛，这是我的失职啊，如果再不挽救，他可能会被毁掉，我一而再，再而三的找他谈心，从他的角度分析继续读书和辍学对他的影响，让他的父母做他的工作，让他的朋友规劝他，一次不行就两次，两次不行就三次，先后经过近十次的劝导，最后他杜绝了辍学的念头，现在虽然毕业多年了，我每每想起，心里都会倍感舒心。虽然他没有什么太大的成就，仅仅是找了一份平凡的工作，至少他没有被毁掉，至少我了一名教师的本份，至少我不会有遗憾。回望这么多年的从教生涯，感觉对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。

三、平凡的岗位上诠释德行先备。

有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望。

教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。在学校，教师是学生的表率，是学生的典范，是学生的楷模，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。正如杜甫诗句所言：“随风潜入夜，润物细无声。”艺术家常香玉在戏曲界是很有名的一个人，用现在的观点看，她是一个有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她的一生都投在了她的事业上，她常告诫她的弟子“戏比天大”。“戏比天大”放在我们教师身上就是“教书育人比天大”。

要求学生们做到的，我一定做到，要求学生们字迹工整，我总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求学生们作业认真，我总是逐题批阅，用心批注;要求学生们认真听讲，我总是认真背好每一节课。春风化雨于无声，身体力行显风范。

当所有的繁华与喧嚣慢慢褪去，留下的是说不完的零零散散。的确，生活很平凡，人生很朴实。可是，在平凡中，我也要自我超越。即使我是一只蜗牛，在缓慢地爬行后，我也要留下一道亮晶晶的痕迹！

三尺讲台虽不宽，但我手持教鞭，心系明天;一间教室虽不大，但我爱学生，燃烧自己的青春才华。

传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。让我们满怀豪情地告诉天下人：教书育人，舍我其谁？

参考文献：

[1]教育叙事提高中小学教师教育科研素质的实践研究.李颖.李凯.刘莉，2009北京市区县科研人员第二届（2009）学术年会