浅谈中职语文教学中茶文化思维方式的应用

魏程玉

（江西省井冈山应用科技学校，江西 吉安 343000）

1 茶文化思维方式的具体内涵概述

茶文化很重要的一个特点在于其内容丰富，蕴含着物质与精神两个层面的内容，因此，了解该文化机制的内涵是应用好茶文化的前提。在整个文化体系中，茶文化的思维决定了其具有成熟的文化因子，而从客观的角度来看，文化内涵的多样性，全面提升了茶文化的实用价值。不可否认的是，茶文化的本身所蕴含的成熟思维模式，一方面起到了模板作用尤其是为我们认知传统文化，另一方面其本身也十分恰当地描述了茶文化的物质理念，和其项下的精神内涵。

当然，当我们纵观整个茶文化体系以及其中的具体表现形式，我们可以发现，在具体的描述过程中，茶文化元素中所蕴含的文化气息尤为突出。此外，具体的文化思维，以及成熟的精神状态在整个茶文化有所展现。因此，呈现出文化与时代融入和应用成为了重要的特征。茶文化的精神所在体现在很多地方，通过诠释与展现茶文化体系内涵，可以表达出其中的文化气息和理念。而目前，在整个茶文化体系，这也恰恰是重点的展现和诠释。

然而，通过纵观分析茶文化体系的发展史，我们发现之所以茶文化能够做到源源不断地发展下去，其本质上是因为茶文化体系能够做到融合到具体的文化体制中，除此之外，在原有的基础之上再融入其他文化并进行结合创新，进而成为了整个茶文化的核心所在。不得不说，在当今的时代发展之下，茶文化体系完成了深度融入与创新发展。

2 中职语文教学活动实施过程中存在的问题欠缺认知

然而对比于其他的科目，无论是在选择具体的文化素材方面，还是未来职业发展的需要等等，中职语文教育教学活动有其自身的特别之处，因此，在我们在设置具体的教学方法时，要对此重点考虑。换句话说，基于整个中职语文教学活动职业应用属性较为浓厚中决定了在开展具体教学活动以及教学方法的选择上，要采取较为灵活的方式，特别是在制定教学目标与方案时，要树立正确的理念，通过实践与理论相结合的教学机制，进而有效地激发学生们学习语文知识的兴趣、培养领悟语文知识的技能。

但是从客观角度分析，通过具体活动的实施，我们还发现其存在一些问题。除了缺失教学内容之外，在教学中也很难找到相应的文化素材，因此，在我们培养人才的过程中，我们要发现这一问题并重视起来，找到解决方法。通过研究语文教学活动的实施效果与现状来看，除了在丰富的文化内涵和具体的文化元素之中，一套完善且有效的教学机制也可以发挥出中职语文的文化魅力和价值所在。事实上，在开展和实施整个中职语文教学活动中，应当注意到其也具有自身的特性，这也是学校在创新教学新方式之下，要注意和考虑的前提。

中职语文教学活动在整个中职教育活动中有着举足轻重的地位，换句话说，中职语文教学实施过程中要精准的选择教学内容和素材，制定完善的教学方案，这些因素都会影响到学生未来的就业和发展。此外还应该注意到，要在课程的教学过程中全面提升学生自我学习的能力以及运用知识解决实问题的能力，为今后就业奠定基础。

3 茶文化思维在中职语文的引用

3.1 茶文化思维

茶文化作为中华传统文化的重要组成部分，是中华传统优秀文化中必不可少的部分，对于传统文化的继承以及优秀文化精神的承继都发挥着十分重要的作用，茶文化中的精髓部分可以帮助学习者平心静气，了解茶文化的精神内涵可以帮助提炼茶文化中的要素，实现茶文化与传统教学的理论融合，在实现教学质量提升的情况下更好的传承传统文化。一听到茶文化，大多数人会想到其讲的是茶的栽种、采摘、烘焙、制作与食用等。但是我们所指的茶文化并非如此，其形成于我们的饮茶活动，提取出其中文化的元素。以茶为中心是茶文化的核心特征，以茶会友进行文化之间的交流。在我国文化的流传过程中，茶文化的内涵与其项下的文化体系，受到了国内乃至国外人的喜爱。

3.2 中职语文

以文学史为时间线，将中职语文归为十个专题，其中每一专题选录了古今中外的一些经典之作，如《离骚》、《论语》、《假如给我三天光明》等。学生的文学内涵和文笔在学习这些内容的过程中有所提高。

3.3 茶文化在中职语文中的作用

茶文化与文学教育之间要进行融会贯通就必须在茶文化以及语文教学之中建立起相应的联系，帮助茶文化更好的融入语文教学之中，需要调动语文教学以及茶文化之间的共同点，要想发挥茶文化在中职高语文教学中的作用，就要找到他们的共通点。首先茶文化讲究以茶会友，协调人际关系；品茶冥想，陶冶个人的情操；以茶悟理，看尽人间百态。这与中职语文存在着共通之处。茶文化深受国内外人们喜爱，中职语文也是内涵丰富。

品茶之道讲究先苦后甜，此与学习存在共通之处。从茶文化的所蕴含的精神内涵分析，其能够反映出一个人的品性、知识、思想和风度。中职语文的中心思想也在于此。学习和理解茶文化的最终目的在于将茶文化的内涵内化为己，反映到自身的品格的培养之上。

但是，从社会实践的调查反馈上来看，中职学生有着很多优点，但也有不足之处，如学生们在表达自己思想和人际交往上能力较差。

4 中职语文教学活动实施过程中茶文化思维方式的影响

茶文化的发展需要借助良好的发展机制，需要完善学校的茶文化发展机制，建立茶文化的内涵体系，帮助学生可以更好的研究茶文化，促进茶文化的发展，帮助语文教学在提升教学质量的同时能够更好的承担起继承传统文化的任务，帮助建立起完整的教育体系，可以帮助语文教育实现角色的转变。完善的茶文化机制以及其所具备的丰富内涵，为我们在利用茶文化进行中职高语文教学活动提供了完美的素材和思路，特别是在优化和创新中职语文教学的活动过程中，茶文化内容扮演着十分重要的一部分。

从客观理性的角度来看，在当今时代之下，茶文化凭借着其丰富的内涵以及优秀的文化基因依旧能够保持其强大的生命力和凝聚力，在其应用的过程中，更是让我们有所体会。倘若我们以茶文化其自身所具备的价值观念为出发点，在此之上结合与之相配套的文化思维模式，具体的茶文化认知和应用必然能够得到满足。

此外，茶文化之所以能够与现代中职高语文教学活动相结合起来，是因为茶文化作为我国优秀传统文化的一部分，起到了很重要的文化载体功能，对中职语文教学活动有着深刻的影响。实际上可以看到，在茶文化本身的内涵之中其中蕴含了哲学思维，还包括了各种现实又具体的文化素材，因此，将茶文化元素与整个中职语文教学活动的相融合，一方面不仅做到了教学方式的创新发展，另一方面它代表了一种独特的文化素材和无法替代的文化理念。

从茶文化体系整个的孕育和发展历程来看，古代文学作家也创作了许多有关茶和茶文化的文学作品，除此之外，也有一些文学作品不是仅围绕差和茶文化，而是将其作为创作素材的一部分表达出一些重要的情感认知。在中职语文教学过程中，通过对这些作品的学习，也是认知和思考的一个过程。当然，事实上这些作品中独具特色的文化内涵与思维方式正是中职语文教学活动所希望达到的效果。

中国人饮茶的历史可以追溯到神农时代，这反映了中国茶文化的悠久历史。茶文化是我国优秀的传统文化，具有丰富的内涵，对人们的行为和思想有着深刻的影响。茶文化源远流长，源远流长，内涵深刻，其中蕴含的精神与传统教学所需要的文化底蕴不谋而合，蕴含着丰富的茶道精神、茶德、茶礼仪等文化内涵，值得继承和发扬。中职语文教学活动需要改革，制定一个合理且完善的教学方案和机制是前提，但是除此之外，还需要重新整合之前的教学材料，以保证文化思维之间的融会贯通。特别是在当今教育改革热潮之下，越来越多的学校开始重视文化的融入。当然，我们不能闭门造车，还要结合社会的发展需要，在具体培养人才时进行必要考量，防止一错再错。从宏观和微观两个角度出发，建立健全系统化的教学机制，再落实到具体的教学活动中，从而实现对中职人才的培养。