初中语文教学策略研究

罗杰

摘要：在语文教育教学的改革下，教育教学的方法与手段发生了巨大的改变，每个人关于初中语文教学都有自己不同而又独到的见解，我们每一位教育教学的工作者都应该以提高教育教学水平为目标，为了实施真正意义上的高质量的教育，实现高效率的教育，必须真正培养具有优秀的思考能力和积极的创造性的学生。

关键词：初中语文;教育教学

引言：

语文中学教学大纲指出，语文教育必须贯彻国家教育政策，面对现代化，面对世界，面对未来。它必须以马克思主义和科学教育理论为指引，与现实生活相结合，与语文实践相结合，提高教育质量。在中学的汉语教学和教学中有很重要的意义和功能。

一、多媒体教学手段在语文教育和中学教育中的应用

在以往的教育中，教师的教材经常是粉笔和嘴。在现代教育中，教师经常使用多媒体演示。这两种现象导致对教育媒体的选择产生了问题和误解，必须将其有机地整合到选择过程中。如果认真地只选择一种差别化的方法，课堂就会变得很无聊。因此，作为一名中文教师，要想为学生提供真正的课堂教学服务，就必须根据不同的教学内容来选择合适的媒体技术，并且在选择的时候需要进行一定程度的考量。尽管文章多么的美妙，教师多么生动形象地进行表述也没有办法把最真实的课文内容呈现在同学们面前。每当这个时候，我们可以用图像的形式让同学们真真正正的了解课文内容的特点，进而使同学们对本文产生浓厚的兴趣。甚至可以让同学们以分组的形式进行探究式学习，然后，将获取的内容和结果显示在黑板的各个部分上，使文章的内容能够直观、清晰地显示给学生。用一半的精力达到了成倍的效果。因此在选择多媒体的时候，通过把几种媒体进行整合，让当代的媒体教学和一般的媒体教学发挥他们的最大的作用和用处，提高中学汉语课堂教学的效率和质量，激发学生主动学习汉语的兴趣。

1创设学习情境，促使课堂教学进行

在语文课堂教学中，课文的内容通过表现形式表现出来，可以帮助学生对理解课文的意思。因此，在讲解课文之前，老师会利用最新的教学技术来展示课文的上下文，为学生学习汉语创造上下文。这样一来，学生就能更接近文本所表达的思想，让学生专心学习。

2激发学习兴趣，让学生爱上学习

现代教育技术的应用，让学生们对每一堂汉语课都充满了期待。因为对学生来说，每个班级都有精彩的内容呈现在眼前，在中学生好奇心的驅使下学习知识，每个班级都能获得美的享受。教师善于运用最新的教学技术，改变过去一成不变的教学模式。这样，所有的深度课程都能向学生展示新的内容，激发学生的学习兴趣和参与课堂教学的热情，让学生学到更多的东西。然后把更多的热情投入到语文学习中。

3优化教学流程，最大限度地利用课堂

在课堂教学中运用最新的教学技术，最大限度地利用课堂时间，避免在传统教学模式下浪费了时间。老师在上课前进行充分的准备，多媒体授课内容的开放式设计合理，因此在课堂上课和有序进行，信息传达和粉笔板书得以被省略，效率提高了，在课堂里授课的课堂时间十分有限。

二、语文教育课堂教学创新

语文中学教学课堂创新的目的是克服当前课堂教学的缺陷，使教学过程真正体现语文教育的真实、美好、美丽、卓越的特点。

1发挥“语言的艺术”人际交往

在认知科目教学中，教师与学生之间的交流主要通过语言来实现，语言的交流功能体现在教学中，这是由认知科目知识的形式所决定的。知识的主体通常是用语言来记录的，当然它的传达是通过语言来实现的。因此，我们要鼓励学生关注语文审美活动，并在参与活动中学习语文技能。这样，在汉语教学中改变了以教师讲解为主的课堂教学模式，利用外部操作参与强化，让学生在活动中接受汉语的形象。

2教育内容、形式、方法要符合学生的身体和精神活动规律

优化我国课堂教学结构，使学生的身体和精神活动规律反映到学生的生活中。为了适应学生的身体和精神活动的规律，学生必须表现出对活动的积极参与。如果不是这样，学生就会被动地参加。是否适应学生的身体和精神活动规律，取决于活动是否满足了学生的学习需要。因此，应遵循艺术教学过程的特点和定律，优化课堂教学结构，实现我国课堂教学过程的创新。

首先，课堂教学内容的整理和编排应该与学生的生活相联系。一般来说，熟悉或有活动经验的学生，在相应的活动中很容易获得成功的经验。他们自然地掌握了主导权，可以获得更长久的成功经验，自然地掌握了主导权，埋头苦干。进行长期对语文活动的探索。

其次，课堂教学形式应该在活动中开展，这样更符合教育的一般规律。语文教育的本质就是看课堂上的教育的有效性。以语文教育教学过程来说，课堂教学的效果取决于学生能否产生美的情感，而学生的情感只有通过自己的活动才能实现。

再次，课堂教学要引导学生自己进行提问、推测、探究和解释。我们需要善于创造一个民主和谐的课堂教学环境。毋庸置疑，汉语教学本身是激发鲜活而永不磨灭兴趣的最惊人的过程，这需要学生慎重思考。中学的中文课本里有很多美丽的篇章，本来就充满了人性之美、教育之美、语言和艺术之美。如果教师能积极地培养学生在教学过程中独立解决问题的兴趣，加快人道主义价值体系建设，包括合理的道德、个人追求和个人信念。经过一段时间的教学和管理，审美的复活，使学生的思维、能力、意志、情感等得到更全面的发展。

三、引导学生进行合作学习，鼓励合作

合作的重要性不言自明。在新时代，许多教师都非常重视合作教育在教育教学中的作用。根据学生上课前的自习，教师组织学生，根据指导的先后顺序和难度，讨论学习计划的总括性问题。为了详细说明这一点，一些基本的知识，老师可以问学生，学生也可以问老师。对于一些重点难点知识，小组讨论一般可以在老师的指导下进行。在充分推进民主的前提下，教师以学生为主体组织学生进行研究教材，逐步分析和解决研究计划中的问题，极大地激发学生对合作研究的热情。促进学生学习语文的热情，孩子们对在预览中遇到的问题进行询问，对班级中不理解的问题进行讨论，大大提高了学生的学习效率，大大提高了学生的学习质量。当然，在合作讨论之后，大部分的学生和同学都有不能明确的个别问题。这需要教师巧妙地指导和要点，使其具有“一石激起千浪”的效果。牢牢把握学生的想法。孩子们的学习热情也非常高。同时，作为教师，学生的学习方法的指导，学生积极参与到整个学习过程可以学习，学生思维方法的支持，学生掌握知识的能力，能开发需要注意的事情。进行轻松愉快的情感体验。中学的汉语教师，要让学生理解彼此的意见，或者自己的缺点，使学生理解问题更深刻、全面、深入，为了理解他们的思想冲突，可以进行合作，或者更多的奖励，组织沟通有必要化。

结语：变更现有的教育概念，确立新的教育概念，使用多媒体技术，让语文的课堂教育引进更多的教育资源，课堂资源，从而扩展学生的视野，促进充实有效的课堂的形成。因此，学生可以掌握更多的知识。课堂教学非常重要，课外评论也非常重要。教师在注重构建高效课堂的时候，也要注重课后的开放式整合，进一步加深课堂知识，培养学生的多样化思维。促进语文课堂教学形成良性循环。

参考文献：

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[2]沈正林.初中语文德育教育渗透探究[J].中外交流，2016，15（20）：164.