微课在高中英语教学中的应用路径

赵艳姝

摘要：随着新课程改革的不断推进，微课给学生提供一种更加全面系统的学习平台。微课带给课堂教学更加丰富的课程资源，在教学过程中是一项高效有效的辅助教学方式，带给学生一种全新的体验，所以在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在英语课堂教学中应用微课。

关键词：英语课堂;微课;应用路径

我国的信息技术正在飞速发展，在教育事业的改革中也渐渐地融入了信息技术元素。在教育教学领域的很多方面，都可以发现电脑、多媒体等技术设备在实际教学工作中的应用和不断发展。“微课”是以视频和课件作为载体的一种新型教学模式，已经获得了大部分教师和学生家长的认可，它具有短小、精炼的特点，作为英语教学的辅助，针对性的展开视频教学，有利于满足学生对课堂教学的不同需求，实现“差异性”教学，提高学生对英语课的兴趣，构建良好的课堂教学氛围，激发学生学习的积极性，促进学生的全面发展。

一、微课在高中英语教学中的应用价值

1.微课创设出的教学情境，可以提升学生的学习兴趣

高中生的学习压力比较大，而语法知识又比较零碎，传统的英语教学方式比较生硬，学生不能很好地理解相关知识，很难完全清晰地掌握并熟练地应用，同时学生在听教师讲解时注意力往往不能高度集中，而微课作为一种片段式教学，其教学时间比较短，通常在10分钟左右，可以很好地帮助学生减少枯燥，吸引注意力，教师可以通过创设趣味化的情境，有效吸引学生的注意力。

2.微课的使用范围较广，可以有效地改变呆板的教学模式

由于微课的时间比较短，使用起来比较方便，所以其应用的范围比较广，可以涵盖新课的导入、教学内容讲解、课后的拓展以及答疑等多个环节，这种教学方式在高中英语中的应用，能有效地转变以往英语教学“一对多”的模式，降低枯燥感，提高学生的学习兴趣，因此，在教学中，教师要合理利用微课，有针对性地在教学的各个环节中渗透这种教学方式。

二、高中英语教学中应用微课的方法

1.在课堂导入环节应用微课。在课堂教学中，教师应该将微课视频运用起来，将自身的导向作用发挥出来。之所以重视课堂导入环节，是因为课堂导入环节可以对课堂教学的质量、效率产生极大的影响，可以调动起学生的学习积极性，可以让学生全身心投入到教学过程中，提高课堂教学的效率。教师要知道，学生是有一定的生活经验的，如果教师直接采用传统的教学方式进行课堂知识的教授，会使学生成为被动接受知识的人，会使学生觉得课堂教学枯燥乏味，进而不愿意参与到教学过程。在长时间的实践中发现，如果教师将学生的学习积极性调动起来，让学生可以主动地进行知识探究，课堂教学的效率可以得到提高。具体来讲，教师可以将微课视频利用起来，把学校生活的动画视频呈现在学生面前。因为视频具有图文声并茂的特点，所以可以有效地激发学生的学习兴趣，可以引导学生进行探究。

2.在课堂教学中运用微课。课堂教学是教授知识的主要场所，是师生互动的重要途径。所以在课堂教学中，教师要将视频应用起来。教师要知道，传统的教学方式会使学生觉得课堂教学枯燥乏味，会使学生丧失学习的兴趣，会使学生没办法快速地理解知识、掌握知识。所以，想要提高课堂教学的效率，教师就需要将微课运用起来。在课堂教学前，教师需要对教学内容进行分析，需要将难点知识进行总结，需要将词汇和其他的重要内容进行总结。之后，教师需要将知识以视频的形式进行整合。进行课堂教学的时候，教师可以将微课视频呈现在学生面前。因为微课视频具有图文声并茂的特点，所以可以将学生的视觉、听觉调动起来，可以带给学生感官刺激，可以让学生切实地体验知识、感受知识。进行课堂教学的时候，教师还可以将一些互动游戏引入。因为游戏对学生而言有着莫名的吸引力，可以快速地激发学生的参与热情，可以使学生快速地进入学习状态。通过游戏互动，学生可以加深对知识的理解，可以灵活地運用所学知识，可以更好地巩固前面学过的知识，学生的学习能力可以得到有效地提高，课堂教学的质量也可以得到提高。由此可见，教师在课堂教学中应用微课，可以快速地激发学生的学习热情，可以进行针对性地教学，可以让学生快速地理解知识，可以让学生构建起完善的知识框架，可以让学生的各项能力得到培养，可以提高课堂教学的效率、质量。

3.在课后复习中利用微课。通过复习，学生可以更好地理解知识，可以完善知识体系。但是学生的学习能力有限，没办法凭借自身能力进行高效的复习。鉴于微课具有辅助作用，可以进行针对性地教学，可以增强复习教学的效率，所以，教师要在课后复习中运用微课。教师需要注意，复习教学是十分重要的。为了提高复习教学的效率，为了让学生更好地理解知识点，教师可以将微课视频运用起来。具体来讲，教师可以将重难点知识进行整合，并将易错题型进行整理，制作成有效的微课视频。之后，教师可以将微课视频上传到班级群中，让学生进行观看。这样一来，学生就从被动接受知识的状态中走出来了，就成了课堂教学的主体。而且因为微课视频将传统的教学方式打破了，课堂教学的方式变得多样化了，更加符合学生的个性特点，所以学生的注意力可以快速地集中起来，可以获得直观的感受、体验，可以更好地理解知识。由此可见，在复习教学中运用微课可以让学生加深对知识的理解，可以提高复习效率，可以让学生获得直观的感受，可以让学生灵活地运用知识，可以提高课堂教学的有效性。

在现阶段的教学事业中，“新课改”不断地深入发展和快速推进，传统教育理念和教学模式已经难以适应人才培育和社会发展的需求。高中英语老师在课堂教学过程中，应该不断地研究有效的策略和方法展开英语教学，实现通过更新和改进教学方式提升高中英语教学有效性的效果。“微课”是信息时代的一个产物，为高中英语老师创新教学方法提供了方向，将它渗透到课堂教学中，可以营造良好的英语教学氛围和场景，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。因此，在高中英语课堂教学过程中，应该积极地运用“微课”展开教学，并不断地探索其有效运用的策略。增加英语课堂的趣味性，为高中英语教学提供活力和生机。

参考文献：

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