基于“项目学习自行车”模式的刺法灸法学教学对学生实际能力及教学质量的影响

侯鑫磊 李文静 安微 金泽

摘要：目的：研究在刺法灸法学教学中采取“项目学习自行车”模式对学生实际能力以及教学质量的影响。方法： 本院2017届针灸推拿学专业学生213人作为研究对象，其中1-2班107人作为对照组采取传统的授课方式，3-4班106人作为研究组采取项目学习自行车”模式。结果：研究组学生的实际能力评分明显高于对照组，且研究组学生对教学质量评分满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论： 在刺法灸法学教学中采取“项目学习自行车”模式，可以有效的提升学生的学习能力和实际运用能力，加强老师与学生之间的沟通交流，取得了良好的教学效果，值得推广使用。

关键词：项目学习自行车;刺法灸法学;学生;实际能力;教学质量

【中图分类号】G644.5 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）13-01

《刺法灸法学》是针灸推拿学专业主修的专业课程，课程内容比較多，知识点比较复杂，由于学生在课堂学习的时间有限，实践操作运用有限，因此，学生在学习该本课程时，缺乏基本的动手能力和操作能力[1-2]。需要授课老师改变教学模式，以提升学生的实际能力作为教学的目标[4]。本文主要研究在《刺法灸法学》课程中采取“项目学习自行车”模式的教学方法，对学生的学生能力和教学质量的影响，获得较好的效果。研究结果如下所示：

1 资料与方法

1.1一般资料

本院2017届针灸推拿学专业学生213人作为研究对象，研究组106人，男性56人，女性40人，平均年龄（18.66±0.54）岁。对照组107人，男性44人，女性63人，平均年龄（18.45±0.78）岁。两组患者的一般资料无明显差异，所有学生均统一此次研究，我院伦理委员会同意。

1.2方法

1.2.1对照组

对照组学生采取传统的教学方法，授课老师根据教学的内容进行备课，用传统的方式讲解刺法灸法学的知识点，基本的授课流程是：总结上节课的知识点，讲解本节课的知识点，提出重点和难点，课堂总结，给学生留思考题，预习下节课的知识点。

1.2.2研究组

研究组学生实施“项目学习自行车”模式，首先建立学习群，加强老师与学生之间的沟通联系;课前准备：学生分成小组对即将学习的知识定义、筹划。同时教师精选与授课内容紧密相关的典型案例材料，学生利用课余时间预习教材中的相关内容，查阅相关资料，熟悉案例。学习实施：学生根据自己小组所做的计划完成相应的学习以及实践操作，其中实践操作课运用多媒体学习，也可到医院跟随老师实习，完成本阶段。评审模式：学习过程是注重能力和素质培养的，因此设计了新的学生评审模式，其主要内容包括学习态度、科学作风严谨、设计时间保证、开展各项工作进度、项目实施报告、技术水平、完成度、社会价值、问题分析能力、团队合作能力、创新能力、语言表达能力、理论考试、实验技能考试等。最后教师小结：根据学生在临床实践的情况，教师有针对性地帮助学生完成巩固固强化、梳理总结、拓展深化等，进一步提升学生的学习能力和实践操作能力。

1.3 评价标准

对两组学生的实际能力进行评价，包括技能操作考试，满分100分，对于教学课程内容进行闭卷考试，满分100分;平时成绩，老师根据学生平时的上课情况以及课间的实际情况进行评分，总分10分。采用自制的问卷调查，调查学生对于教学质量的评价，内容只要包括学生的兴趣性和适应性、师生关系和课堂氛围、基本知识的掌握程度以及实际解决问题的能力。满分100分，>85分为好、70分-84分为中等、<69分为差。

1.4 统计学方法

将数据纳入SPSS17.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（）表示，率计数资料采用X2检验，并以率（%）表示，（P<0.05）为差异显著，有统计学意义。

2 结果

2.1研究组和对照组学生实际能力比较

研究组的学生实际能力评分高于对照组（P<0.05），如下表1所示：

2.2研究组和对照组教学质量评价

研究组的教学质量满意度为：96.23%对照组的满意度为81.31%：研究组的满意度明显高于对照组（P<0.05），如下表2所示：

3总结

在《刺法灸法学》的教学过程中采取“项目学习自行车”模式，取得了良好的教学效果，加强了老师与学生之间的沟通交流，学生对专业知识的掌握程度得到明显的提升，专业知识技术的实践应用能力也得到有效的提升，对于医学教学模式的改革具有重要的指导意义。

参考文献：

[1]曹燕，郑慧敏，徐世芬.从临床角度观察海外留学生针灸教学现状[J].中国中医药现代远程教育，2021，19（12）：52-54.

[2]刘志丹，李晓燕，钱舜斌等.针灸临床教学中医疗安全教育的意义、内容与方法[J].医学理论与实践，2021，34（11）：1975-1979.

[3]陈骏，熊俊.针灸推拿学专业导论课程建设与设计特色思考[J].卫生职业教育，2021，39（08）：6-8.

第一作者：侯鑫磊：男 1983-05-25 黑龙江 汉族 硕士研究生 主治医师 研究方向：针灸治疗脑血管疾病

通讯作者：金泽 男 1965-12-12 黑龙江哈尔滨市 朝鲜族 博士研究生 教授 教研室主任 研究方向：针灸治疗脑血管疾病

基金项目：黑龙江中医药大学附属第二医院孙申田青年人才基金教育项目

编号 JX-201807