用心呵护 静待花开

徐红改

刚接班时，某个学生的语文成绩不理想，我先和任课教师细聊，再和家长聊时才明白原因：她没上学前班，导致课堂上学的知识无法及时消化和掌握。于是我给她安排了“左膀右臂”——学习优异的高子岩、爱帮助人的赵柯旭、同桌张峻豪和夏启哲，这些同学会在课前提醒她拿出课堂上需要的文具，课上提醒她认真听讲。即便如此，她在课堂上的听讲效果也不尽如人意。

刚上二年级时，我们班从一楼转移到二楼。我偶然发现她扶着栏杆小心翼翼地下楼，我问：“宝贝儿，你怎么扶着栏杆下楼？”“老师，我不敢。”“没事，来，老师拉着你。”我牵着她的手一起下楼。随后我发动班里的学生，只要挨着她，就牵她下楼，做她的小哥哥、小姐姐，渐渐地班里养成了互帮互助的良好氛围。

有一次她在课堂没有完成学习任务，我让她到办公室写作业。她完成了作业后，我让她回教室上课，过了一会儿她又跑了回来。我问：“宝贝儿，你不是回教室了吗？”她可怜兮兮地说：“我找不到回教室的路了。”我牵起她的手把她送回了教室。每次在课堂上只要她举手，我都会给她机会表现，并及时表扬。她要努力很长时间才会取得微乎其微的进步，这点进步是指引我的光，告诉我要坚持、要努力、要有耐心。

放学时每个班都要走到指定位置上，有好几次刚解散，她就往回走，这时对面过来了其他班级，她就向对方班级冲去。我伸手拉她，她哭着喊：“奶奶在前面等我，我要走。”我安慰她：“等别的班级过去了我们再走，这样安全，好吗？”她点点头，最后在同学帮助下走向奶奶。

发生在她身上这样的事还有很多，在课堂上不聽讲、上语文课时拿着数学书、在课堂上唱歌……就是这个调皮又需要被爱的小女孩，一句“每天上学是我最开心的事，因为可以见到徐老师和同学们”让我感动不已。

也正是因为她，我变得更有爱心、耐心，想要把阳光洒进学生的心田。

教育学生就像牵着一只蜗牛散步，过程很漫长，却需要一步一个脚印地走。不要着急，放开心态慢慢来，用心呵护，静待花开！这样由心而生的教育，让学生认识到学习是自己的事情，才会养成良好的学习习惯！