如何提高小学生的写作水平

梁洁玲

【摘要】语文是一门基础学科，也是我国的母语。对于小学生来说学习语文的重点是拼音及识字，通过积累学会语句的运用，进而达到独立写作的标准。但当前大多小学生对于写作有一种抵触心理，认为写作文是一种很费脑的创作，总是不知道写什么，该怎么写。面对这种情况教师应采集对应的教学方式，先从培养小学生对于写作的兴趣开始，下文中笔者就如何有效提高小学生的写作水平做出简要的分析与探讨，希望能够通过本文简单的分析探讨，可以为后研究者提供适当的借鉴参考意义。

【关键词】小学生;写作水平;提高策略

写作是小学语文的教学难点，也是教学重点。对于小学生来说作文是最头疼的作业，小学是学生学习语文的初期阶段，词汇量少，生活的阅历不足导致小学生在写作时缺乏足够的故事情节，对于作文的构思及框架内容的结构也因缺乏经验经常出现不规整的现象。要想提高小学生的写作水平教师便要从以下几个方面考虑。

一、设立情景教学，培养并提高小学生对作文的兴趣

语文教师在日常的教学过程中应设立对应的情景教学，通过丰富有趣味性的各种情景教学来提高小学生对于作文的兴趣，从而引导小学生自己去创作。情景教学的内容可以根据课文来编排，也可以选择一个有寓意的故事来编排，让学生来饰演故事中的角色，通过小学生的表演来为全班学生讲述一篇课文或者一个故事的内容。这样的教学方式可以活跃课堂的学习气氛，充分吸引学生的注意力，还可以提高学生对于故事创作的兴趣。让学生喜欢小故事之后教师在为小学生安排的写作作业时可以从最简单的创作小故事开始，让学生发挥自己的想象力，自己去写一个关于动物世界的小故事或者是某小朋友历险的小故事。比如，笔者在调研中了解到某小学的语文教师在课堂上设立情景教学时会准备童话故事来编排，比如白雪公主、匹诺曹等，也会编排具有教育意义的古代小故事，比如曹冲称象、孔融让梨等，通过让小学生亲自参与到故事的演绎及观看来提高小学生对于小故事的兴趣，教师在之后布置写作作业的时候会让小学生根据自己观看的故事来写一个自己想象的故事。设立情景教学不仅可以帮助小学生提高写作兴趣，同时还可以吸引小学生的注意力，让小学生积极主动的学习情景教学中的故事，丰富小学生的词汇量及创作素材，为小学生的写作提供灵感。

二、改善教学方式，通过阅读及社会实践为小学生积累写作素材

很多小学生在写作时都感觉不知道写什么，这是因为小学生的生活阅历比较少，缺乏写作素材，在面对语文教师布置的写作作业时感觉没有什么可写的。叶圣陶先生层指出：“阅读和写作是对等的两回事”。由此可见，阅读及阅历是制约小学生写作创作能力的关键。这就要求语文教师在日常的教学过程中应多带领学生进行积累写作素材的活动。比如帮助小学生培养阅读的良好习惯，带领小学生进行社会实践活动等。比如笔者在调研中了解到某小学教师为小学生单独设立了阅读课，教师会准备各种不同题材的书籍，包括童话故事、寓言故事、成语故事等，整堂课班上的学生就是阅读，每名学生可以根据自己的兴趣爱好选择书籍，但每名学生至少阅读一本书籍，并且阅读完成后要跟教师讲述或者写下自己的读后感。通过写读后感来加深学生对于所阅读书籍的印象，教师从旁进行点评来帮助学生写作过程中应像故事书中那样有哪些注意事项及经典语句的引用等。同时，该教师还会在确保学生安全的前提下定期的组织学生进行社会实践活动，比如植树节进行植树活动，劳动节帮助环卫工人打扫卫生等。通过各类的社会实践活动来帮助学生体验生活的同时积累写作时的素材。

三、转变教学观念，从基础教学帮助小学生培养良好的写作习惯。

教师在教导小学生写作时应先转变自身的教学观念，不能为了让小学生完成作业或考试成绩而写作，而是应帮助小学生培养良好的写作习惯。写作应是内心情绪的抒发，是由内而外的描述，是一旦开始就停不下的奋笔疾书。这就要求小学生不仅要有写作的兴趣及足够的写作素材，同时还要求小学生要有足够的写作能力。要想提高小学生的写作能力便要求语文教师为小学生打下良好的写作基础。写作的基础是汉字，由字组词，由词造句，句与句的连贯成为段，段与段的衔接组成一篇文章。所以，教师在日常的教学过程中应注重对小学生语文基础知识的教学以及写作习惯的培养，才能确保小学生可以根据自己的写作素材写出优秀的作文。

结语：

综上所述，小学生在面对语文写作时难免会因為各种原因出现抵触情绪，而教师应针对不同小学生的各种原因进行因材施教，努力培养小学生对写作及阅读的兴趣，帮助小学生积累写作素材，培养良好的写作习惯，才能有效的提高小学生的写作能力。

参考文献：

[1] 张惠敏. 如何在小学语文教学中提高小学生的写作水平[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019（39）：57.

[2] 罗跃林. 改进小学语文写作教学策略提高小学生的写作水平[J]. 百科论坛电子杂志，2019（24）：433.

[3] 池玉银. 改进小学语文写作教学策略提高小学生的写作水平[J]. 小学生作文辅导，2021（2）：47.