关于技工院校开展红色文化教育的思考

黄天勇

摘 要：技工院校是培养产业工人、技术工人的主阵地，要将红色文化教育贯穿立德树人全过程，引导学生从红色文化中汲取奋进力量，肩负起全面建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的重任。本文结合红色文化的时代内涵与特点、技工院校开展红色文化教育的现实意义，以及技工院校如何开展红色文化教育进行阐述。

关键词：技工院校    红色文化教育    立德树人

一、红色文化的内涵与特点

（一）红色文化的内涵

红色文化，包含以遗物、遗址等革命历史遗存与纪念场所为表现的物质文化和以为谋求国家、民族、人民利益所展现出来的勤劳勇敢、自强不息、不怕牺牲、艰苦奋斗等精神品质为表现的非物质文化，如五四精神、红船精神、井冈山精神、长征精神、探月精神、工匠精神等。

（二）红色文化的特点

红色文化是马克思主义中国化进程中孕育发展起来的文化形态，立足于中國现实，反映了中国人民抵御外侵、捍卫民族独立、谋求人民幸福和民族复兴的历史足迹，具有独特的民族性。

红色文化孕育于不同的历史时期，反映出了不同时期的鲜明特点，具有鲜明的时代性。

红色文化产生于各个历史时期人民群众的社会实践活动中，体现了人民至上的原则并服务于广大人民群众，具有广泛的人民性。

二、技工院校开展红色文化教育的现实意义

习近平总书记在党的十九大报告中指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。这也明确了技工院校在培养人才的过程中，应坚持育人为本、以德为先。把红色文化教育融入技工教育的全过程，对于提升技工院校思想政治教育实效意义重大。

（一）从国家层面来看

我国正向世界技能高峰攀登，对高素质技能人才的强烈需求，使得技工教育进入从“规模化发展”向“内涵可持续发展”转变的新阶段。李克强总理在2016年《政府工作报告》中首次提出“工匠精神”，同年人力资源和社会保障部印发《技工教育“十三五”规划》。

因此，以“德魂”为旨、以“匠工”为体的“德匠”双重培养目标成为国家对技工院校人才培养的新要求。在技工院校开展红色文化教育，正切合技工院校可持续发展、内涵式发展和高素质人才培养的新要求。

（二）从学校层面来看

近些年来，国家对技工教育越来越重视，但受传统思想观念的影响，技工院校要在技工教育中扩大影响力、办出特色仍然困难重重。当然，很多技工院校在专业建设、校企合作、技能竞赛等方面办出了自身的特色，但落脚点都局限于专业技能，与其他技工学校相比并无太多差异。

在重视专业技能的基础上，以红色文化为核心，丰富充实思想政治教育，培养根正苗红的大国工匠，做好“红色”文章，不失为技工院校特色化办学的一个思路。

三、技工院校如何开展红色文化教育

（一）加强领导，落实责任

1.加强党委的领导

笔者所在学校成立了党委书记和校长双组长负责制的领导小组，切实把握好思想政治教育的内容和方向。中国共产党百年党史是思想政治教育的重要组成部分。以红色文化为主线，讲好红色故事，传承红色基因，培养又红又专的技能人才是搞好党史教育、落实思想政治教育的关键点。

2.落实立德树人的根本任务

顺应时代变化，根据党和国家的要求及时调整人才培养方案，建立“德”“技”并重的双重评价机制，培养担当民族复兴大任的时代新人。

3.营造红色育人环境

在校园文化、班级文化、寝室文化的建设中融入红色文化元素，在专业课程、公共课程等课程教学中结合行业需求、时代要求渗透红色文化。强化全体教师红色文化育人意识，营造全方位、全员、全过程的“三全”红色文化育人氛围，使学生在浓厚的红色文化氛围中强化理想信念。

（二）创新形式，丰富载体

1.创新形式

红色文化育人不能拘泥于教材、拘泥于课堂，也不能拘泥于形式。可以以党建带团建、以团建促班建，积极发挥党团组织在技工院校红色文化育人过程中的主体作用;可以在重要的纪念日开展绘制红色板报、诵读革命诗词、讲红色故事等系列活动;可以将红色文化融入新生入学教育，筑牢学生的思想之基;可以主动邀请老红军、“德匠”、时代英模进学校讲学，结合当地红色遗址、遗迹建立校外爱国主义学习基地，组织学生走出去参加研学活动。

2.丰富载体

可以利用互联网和新媒体受众广、传播快、信息量大、对“00后”影响大等特点，打破时间和空间的限制，通过公众号、短视频、公共电子屏、学习强国平台等对学生进行红色文化教育;可以开发红色文化校本教材，充实思政教材、丰富班团活动课内容;可以结合学校自身发展历史，将红色文化融入校史馆建设，利用校史馆传承红色文化。

（三）建立红色文化育人机制，打造红色技工院校

1.建立红色文化育人机制

从顶层设计着手，制订符合本校实际的红色文化育人指导意见或方案，在师资队伍的培训建设、课程体系建设、评估机制建设等方面，健全红色文化育人机制。建立以党委牵头，思政教研室负责，各部门协调合作的红色文化育人联动机制，构建家、校、社会“三位一体”的联动育人模式。将红色文化育人作为一项长期的、系统的、复杂的育人工程，制订出科学的、长期的、有效的发展规划，并纳入技工院校长期发展规划，形成长效机制。

2.打造红色技工院校

要结合地方红色文化，借鉴“全国红军小学建设工程”模式打造技工院校中的红军学校。还要高举红色旗帜、深耕红色资源、厚植红色底蕴，努力把技工院校打造成培养具有红色基因的技能人才的红色摇篮。

综上所述，技工院校要以红色文化教育为主线，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，扎实推进思想政治教育，引导学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，让红色文化教育入心入脑，激励技工院校学生坚定前进信心，成为堪当民族复兴重任的时代新人。

参考文献：

曹晔.我国技工学校发展历程和成就[J].职教发展研究，2020（3）.

（作者单位：湖南工贸技师学院）