优秀传统文化与中小学德育的融合

葛明

摘要：学校是开展德育教育的重要场所，特别是在义务教育阶段，德育教育应该渗透在学科、学校教育的方方面面。为弘扬中华优秀文化，在中小学中都应该加快推进传统文化和中小学德育的融合。现阶段的部分学校，在二者融合方面尚存在一定的不足，本文着重分析了优秀传统文化与中小学德育的融合路径。

关键词：优秀传统文化;中小学德育;融合

中华上下几千年的历史中积累了丰富的文明，优秀传统文化是时代特色、文明产物，在当下弘扬主旋律、建设新文化的过程中，对优秀传统文化的弘扬是中小学教学的重点。新课标实施以来，每个学校除了要抓素质教育，更要德育教育，弘扬优秀传统文化，引导中小学生接受优秀文化的熏陶，提高中小学生综合素质。

1优秀传统文化与中小学德育融合的意义

1.1有利于提高中小学生的文化自信

经由中小学内部所组织的优秀传统文化与德育融合教育，可帮助中小学生树立文化自信，引导学生逐步形成正确的德育观，进而使得中小学生可以逐步接受优秀文化的熏陶，使得小学生在学习生活的过程中，能够自觉参与到文化弘扬中，感受中华文化的魅力。

1.2有利于促进中小学生形成良好的道德品质

中小学校所组织的德育与传统文化融合教育活动，可逐步树立中小学生良好的道德品质，我国的很多优秀文化中，蕴含了丰富的道德品质，比如，诚实守信、尊老爱幼、勤俭节约等的弘扬，可培养中小学生的价值观、道德素质。

1.3有利于增强中小学德育整体效果

中小学教育的不断推进中，德育一直是教学的重点和难点，但在长期的教学工作推进中，德育教育的推进中，单纯开展的是德育教育，这种教育内容的单一性导致德育教育难以取得良好的成效。经由优秀传统文化和中小学德育的融合，可巩固德育教学成效，提升整体的教学水平。

2优秀传统文化与中小学德育的融合路径

2.1正确引导，科学管理

为加快推进学校优秀传统文化与德育的融合，学校需在二者融合的过程中有效发挥其引导作用，对二者的融合路径开展科学化管理。具体来说，学校可从以下方面来开展工作：（1）加强校园文化建设，中华文化是百花齐放的文化，在当下的文化背景下，越来越多优秀的中华文化被保留了下来，学校作为人才培养的场所，应在优秀传统的文化与德育融合时，始终以党的思想教育方针作为指导，形成独具魅力的校园文化，发挥校园文化在中小学生中的影响力。比如，学校应给予校园文化建设创造良好的条件与氛围，用校园文化潜移默化培养中小学生的习惯、品德。很多中小学在校园文化建设方面取得了显著的成效，几乎每个中小学都有各自的校训，在学校各个部分所分布的校训或者格言，对中小学生起到了警示作用。（2）对原有教育思想加以优化调整，利用科学管理的原则，随着新课程改革的推进，校长要熟知《中小学德育工作指南》的各项规定和要求，在组织学校内部的优秀传统文化、德育融合工作时，应始终以该指南中的相关规定为指导，逐步在学校中形成完善的管理制度，用该管理制度来约束教师的教学行为、指导学生的行为习惯。校长作为学校的管理者，应该尊重学生的主体地位，从学生的角度出发，加快推进优秀传统文化和德育的融合步伐。

2.2学科统筹，系统推进

学校内部的优秀传统文化与德育融合，本身就是一个相对复杂且漫长的过程，为提高二者的融合效果，校长也要带头引领学校内的学科统筹，系统化推进二者的融合。中小学教育为基础教育阶段，这一阶段的德育教育培养尤为重要，优秀传统文化与德育融合可巩固德育教育成果，为提升整体的教学成效，应更好地将传统文化融入到学科教学中，提高学校内的学科教学竞争力。校长在自身的教育工作上，要注重与其他学校的交流与合作，不断总结工作成果，注意汲取优秀传统文化的精髓，提高自身的传统文化功底，认真带领学校中的各个教师，探索崭新的教学方式。其次，中小学学科教学中涉及了很多学科，为提升教学成果，校长在主持学校工作的过程中，也需要反复向各个教师强调学科之间的交叉性和融合性，以通过各种学科教学工作的开展，而优秀传统文化与德育融合提供良好的条件。校长需向教师传输最新的教学工作要求，要求每个教师在开展学科教学的过程中，都应该立足于学科本身的特点和教学目标，不断在教学过程中积累理论知识和实践能力，逐步在学科教学活动中向学生渗透德育观和优秀传统文化。

2.3协同配合，知行并重

针对优秀传统文化与德育的融合，为保障整体的融合成效，校长需向每个教师都传输最新的教学理念，使得每个学科教师在开展德育教育、优秀传统文化弘扬时，都能够意识到此项工作中各方协调配合的重要性，鼓励家长、学校、社会的多方配合，通过各方联动来提高融合成效。虽然在当下的教育教学环境下，学校占据主导性的地位，但每个家庭也需要在日常的工作中關心学生的身心健康发展，让家庭配合学校来完成德育与优秀传统文化的融合。校长要鼓励每个学科教师，应与家长保持密切的沟通与交流，向家长传输学校内关于优秀传统文化、德育教育的最新工作要求，鼓励每个家长积极配合。

结束语：

现阶段的中小学教育中，德育教育和优秀传统文化弘扬是重点性的教学任务，在新课改教学的背景下，各个学校都应该加快推进二者的融合，以培养学生优良的道德品质、文化素质，全面提升中小学教学成果。

参考文献：

[1]靳巍，李晓丹.浅谈如何在小学德育教育中渗透优秀传统文化[J].赤子，2018，000（014）：229.

[2]欧丽明.优秀传统文化与小学德育管理的有机融合[J].中外交流，2019，026（018）：114.