双减政策下中学班主任班级管理策略

吴欣芮

摘要：为了进一步减轻学生学习压力以及学习负担，我国政府教育部门下发了双减政策，为了进一步引导学生正确对待中学日常学习活动，帮助班主任尽量减轻班级管理工作负担，班主任也需要进一步探索中学班主任班级管理工作的全新方法，借助双减政策以及相关教育指导政策，进一步调整具体工作流程以及相关管理手段。因此，笔者将在文章以下内容中结合双减政策的具体要求，着重探索中学班主任班级管理工作的全新途径与方法。

关键词：双减政策;中学;班级管理;方法

引言：现如今，为了进一步响应政府教育部门下发的双减政策，以及其他各类教育指示，中学班主任也需要合理安排班级管理工作具体流程，进一步探索班级管理工作的全新手段与对策，结合当前班级内部各类管理情况进行细致分析，以便合理解决具体管理问题，采取行之有效的工作方法与管理手段，帮助中学生进一步减轻学习负担与学习压力。政府相关教育部门下发的双减政策以及各类教育指示，主要目的是为了引导学生更加积极主动地学习学科知识，活跃班级管理氛围。这就要求班主任必须要结合班级管理工作实际情况，采取全新管理对策。

一、充分发挥学生的自我管理作用

首先，在开展相关管理工作之前，班主任需要正确意识到，班级管理的对象是学生，参与班级管理工作的主体也是学生，这就要求班主任需要充分利用学生的自我管理能力以及相关管理意识，进一步开展学生自我管理工作，中学生经过一段时间的学习与管理之后，已经具备了一定程度的自我管理能力以及自我约束力。因此，班主任可以将一部分班级管理工作交由学生负责，由学生、班长或者是其他班干部带领全体同学合理安排各类班级管理工作以及自我管理工作。班主任需要积极鼓励学生正确意识到班级管理工作的重要性与必要性，要促使每一位学生正确看待自身的自我管理能力以及自我管理意识，并在此基础之上，循序渐进地引导学生着重培养自我管理能力以及相关自我管理意识，依照学校各类班级管理工作制度以及学校内部规章条例，循序渐进开展各类班级管理工作。另外，在正式开展班级工作之前，教师也必须要结合本班级学生的具体情况以及学生群体个性发展特点，制定相关行为规范，通过各类规章制度以及班级管理工作体制机制，严格监督学生的自我管理情况。

二、调整班级管理工作主要流程与管理内容

如果想要从根本上转变班级管理工作具体情况，必须要进一步调整班级管理工作的主要流程以及相关工作内容，班主任需要针对于当前班级管理工作中可能存在的各类问题，进行及时分析与处理，班主任也需要逐步完善班级管理工作各类规章制度以及相关工作流程，严格要求学生，严格规范自身行为。班主任也必须要细致调整、逐条优化班级管理工作的具体内容，找出班级管理工作内容之中的相关疑点以及各类漏洞。班主任也需要针对于不同班级、不同学生，制定不同的班级管理工作制度以及相关工作内容，巧妙、灵活地开展班级管理工作以及其他管理工作。班主任也需时刻观察班级管理工作现状以及具体发展方向，不断调整班级管理工作主要流程以及具体工作内容，保证每一位学生均可以积极参与到班级管理工作之中。

三、高效应用互联网信息技术

现如今，互联网信息技术快速发展，已经诞生出了独具特色的现代化管理技术以及相关数据处理技术，首先，班主任可以合理应用数据处理技术，针对于班级管理工作之中的具体情况，进行及时收纳与分析。通过整合各类数据，及时判断班级管理工作之中的诸多问题，并在此基础之上，及时调整班级管理工作主要流程。同时，班主任也可以将多种互联网信息技术以及相关数据处理技术、数據分析技术进行技术整合与融合，班主任也需要将日常班级管理工作主要情况录入到计算机系统之中，在计算机系统内部针对于所有数据进行相关数据调整以及数据整合并，及时清理计算机系统内部的重复数据以及各类相似数据，以便为后续班级管理工作提供技术支撑与保障。班主任在应用互联网信息技术以及相关管理技术的过程中，也需要结合各类互联网新技术的实际使用要求以及相关使用方法，探索互联网信息技术的全新使用途径。除此之外，班主任可以利用互联网教学平台，与学生产生良性沟通与互动，班主任可以将一部分班级管理工作任务发布于互联网教学平台之上，引导学生开展自主管理工作。同时，班主任也可以积极鼓励学生，将一部分管理问题发布于互联网教学平台之上，班主任的接受到学生反馈之后，则必须要在第一时间之内处理各类工作问题，以便班主任快速处理各类班级管理工作问题。班主任可以通过互联网教学平台，与其他班主任进行密切沟通，及时了解班级管理工作全新对策与方法。

四、结束语

如果班主任想要进一步提升班级管理工作实际效率，则必须要从班级管理工作制度以及工作内容入手，进一步分析班级管理体制机制方面的诸多问题与漏洞。随后，充分发挥学生的自主管理能力以及自主约束力，在此过程中，班主任也需要合理应用互联网信息技术以及其他各类现代化管理技术，进一步优化班级管理工作主要流程，完善班级管理工作具体内容。

参考文献：

[1]刘西锋.中学班主任班级管理中的德育渗透策略[J].课堂内外（高中版），2021（35）：1-2.

[2]石红梅.关于初中班主任班级管理的实践探索[J].教育界，2021（35）：4-5.