初中语文古诗词审美教学的措施研究

李国霞

摘要：古诗词作为我国传统文化重要表现形式，在目前教育体系中发挥出了更加广泛的影响力。古诗词教学内容在初中语文教学课堂上占据一定比例，能够为学生带来不一样的文化学习体验，引导学生进行自我文化修养提升的同时，让学生感受到了国家丰厚的文化底蕴。古诗词教学课堂的开展能够提升学生的审美水准，通过对文字的品读，感受是辞职存在的深厚文化意境，在进行自我素养的优化提升时，也会得到文化知识的丰富。当前初中阶段的教育教学中为了让语文课程中有关古诗词教学的内容更好的应用到实处，对于学生的核心素养进行培育，需要学生更加专心、专注，需要教师进行课堂优化，需要学校做好基础建设，创设文化环境。

关键词：初中语文;古诗词审美教学;优化措施研究

前言：初中语文古诗词教学对于学生的审美素养提升有很大帮助，在一定程度上对学生的核心素养进行了优化。深入研究了解古诗词内涵，初中学生可以在得到文化知识的同时，了解更多历史文化，感受国家文化底蕴，树立民族发展自信心，得到审美水平提升的同时，培养素质文化理念。初中阶段的审美教育会对学生今后的发展产生很多影响，学生在此阶段接受的多元化文化内容填充，可以在今后的社会发展当中都得到更多展示。古诗词教学对于学生创造力和审美力的提升都是有目共睹的，因此，教师在初中语文古诗词教学课堂上开展教学活动中就要重视学生的审美素养表现，避免教学目的出现偏差，促使学生得到核心素养的全面提升。

一、初中语文古诗词审美教学实践价值分析

在初中教学体系中实践古诗词教学就需要与语文教学课堂进行联合，进而出现初中语文古诗词审美教学理念，对学生和教师进行审美水平优化。

（一）优化教师审美教学专业水准

在开展初中语文古诗词审美教育之前，语文教师需要对自身教学专业能力进行优化，结合着现代化古诗词教育教学内容，将审美教育理念和教育方式正确应用到教学活动当中，因此，教师在为学生传授古诗词知识之前，需要将自身的古诗词审美能力进行优化，进而体现出审美教学对教师能力优化的作用。

（二）满足学生美学发展

初中阶段的学生对于美的认知有了初步的自我看法，此阶段审美观念的形成，会影响到后续学生的自我提升，所以此阶段的学生迫切的需要得到审美教育，进行自我审美能力素养提升。语文古诗词审美教学活动的开展，满足了初中生的审美优化需求。美育与德育之间存在一定的关联，美育教学活动的开展能够为学生的德育学习奠定一定的基础，因此，初中语文古诗词审美教学实践可以对学生进行道德素养优化提升，可以激发学生的美学兴趣，通过具有深度和广度的文字表达方式带领学生进行深入的美学探究，进而得到个人素养的优化，形成健康的心理发展状态。

二、初中语文古诗词审美教学实践途径分析

為了将初中语文古诗词教学活动进行作用效果的最大程度发挥，需要从多个角度进行教学优化，利用多种影响因素，构建出良好的实践基础。

（一）构建良好的古诗词学习氛围

初中阶段语文古诗词教育教学活动的开展需要借助环境氛围的作用，将有利于审美教育活动开展的影响因素进行优势方面的整合，促使学生形成更为健全的审美意识。有关学习氛围的营造，需要以课堂环境作为载体，构建活跃、民主的学习课堂，让学生更加轻松自在的进行知识学习，让学生更容易接受这些传统古诗词内容，从而更容易开展审美教学。教师可以利用多媒体技术，在实际的课程教学过程中，为学生展示与诗词相关的历史背景与作者形象，让学生从侧面对古诗词内涵进行理解，在传统文化风味较为浓郁的课堂环境中进行自我审美能力提升。

（二）有效落实诵读学习任务

经典诵读作为古诗词学习过程中学习必须要做的学习任务，通过有效诵读，学生能够理解古诗词当中蕴含的节奏韵律之美，感受古诗词当中蕴含的传统文化知识，得到审美水平提升。通过正确的诵读方式，学生在反复发诗词朗诵过程中可以从字里行间看到古诗词存在的音乐艺术之美，从而在得到文化修养提升的同时，感受到更多艺术价值魅力。初中阶段语文教材当中古诗词的筛选也符合当前学生的学习需要，教师通过指导学生进行正确诵读，可以培养学生的字音阅读节奏感，让学生感受到古诗词当中存在的各类美学价值，从而提升自身古诗词鉴赏能力，进而进行审美能力优化。

（三）培养教育学习反思习惯

适当的教学反思可以让教师积累更多教学经验。目前初中古诗词审美教学活动中，为了对学生进行审美能力优化，教师需要在教学完成后及时综合课堂经验，根据学生的有效反馈，对接下来的教学课堂进行更多优化。学生也要进行一定的学习反思，在课堂学习过程中进行知识综合，针对不同意境的古诗词进行分类整理，从而更有针对性的了解不同古诗词当中的内涵，得到审美能力优化。

结语：总的来看，古诗词学习内容作为初中语文教学的重点内容，融入进审美教育，对于学生的发展来说是很有利的，教师需要结合当前教学实际，对课堂进行一定的优化处理。

参考文献：

[1]张颖敏.初中古诗词教学中审美能力培养策略探究[J].考试周刊，2021，（74）：25-27.

[2]宋琳.例说初中古诗词教学中的审美教育策略[J].中学教学参考，2021，（25）：12-13.

[3]王金花.初中语文古诗词审美教学之我见[J].名师在线，2021，（24）：24-25.