读与思

文肖

摘要：随着经济的发展和社会的进步，我国在世界上的社会地位稳步提升，汉语言也成为一门受欢迎的语言学科，作为我们的母语，在教学的各个阶段中都占据着极为重要的地位，小学阶段是引导学生培养学科素养和打好学科基础的重要阶段，小学语文具有启蒙特征，要求教师对学生进行有效引导，语文学科包含字词、阅读和写作部分，其中阅读部分是较为综合的题型，与写作又密不可分，所以教师教会学生阅读方法很重要，读是基础，思是升华，两者在阅读过程中存在着递进关系，逐步深入的深究文章主题与内涵，本文就小学语文阅读的读与思，以《教师最需要什么》一书为例进行深入分析，期望得出一些具有帮助性的想法和建议。

关键词：读与思;小学语文;阅读记录

教师是一个光荣的职业，承载着育人的重要使命，作为一名教师，需要在品德、专业水平和教学方法等多方面进行严格的自我要求和不但的学习，小学阶段的语文阅读教学中，涉及不到复杂的语法和写作技巧，更多的是需要教师引导学生进行情感和想象力的启发和激活，读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体，在阅读中起到帮助深入理解和记忆的作用。帮助读者深入理解和记忆所读书籍，是一种有效的阅读记录方式。

教师需要什么？一书中从多个方面对教师对如何成为一名优秀的教师进行探讨，其中让我印象深刻的是文中提出的几个观点，其一是教师首先需要认识自己，这是一个审视自我的过程，教师的自我审视分为技能审视和品德审视及情感因素三个方面，其中品德审视是教师职业道德的首要考核依据，作为一名教师，需要拥有健康的价值观和健全的人格，只有这样才能将优秀的品质传输给学生，达到育人的目的。其二是多带点东西进课堂。这里的东西指的是课堂教学的创新部分，墨守成规的教学方式和手段不利于学生各项综合能力素养的提升，所以创新能力是教师教学能力中的重要组成部分，是课堂教学健康有序进行和发展的源动力，创新课堂教学模式也是检验教师多元化教学的有效方式。其三是教师上课要有激情。我们经常喜欢上一些幽默风趣、精神饱满教师的讲课，是因为情绪能够进行传递和感染，一名优秀的教师在讲课时一定是全身心投入的，动作表情等都在配合知识的讲解，目的就是为了通过自身的情绪感染学生，进而提高课堂教学效率。同样的学生也乐于在有激情的课堂中获取所需的知识。还有就是要打造趣味活力课堂，有效的课堂教学模式有多媒体教学、小组互动教学和场景教学等多种教学模式，其中小组互动教学是师生之间密切沟通和交流的有效方式，在教学的过程中，教师应该将学生划分成不同的小组，小组内部进行前期的讨论和交流，这样可以有效地培养学生的自主学习能力，同时也可以利用小组的模式充分调动每个学生的学习主动性、积极性，不断地加强各种信息的传递和交流，更多地发挥学生学习主人公的作用。小组的讨论学习，还可以更好地培养学生彼此之间的倾听能力、口头表达能力及独立思考和创造的能力。通过研读《教师最需要什么》这本书，对于自身的教学实际有很大帮助。主要体现在以下几个方面。

1.写作与阅读融合教学。写作是阅读的升华部分，只有具备一定的阅读能力后，才能够进行独立自主的文章创作，小学阶段对于学生写作的要求不高，但是一些基本的写作素材和机构是小学语文写作教学部分的必修内容，因为良好的写作方式和技巧对学生今后的写作能够起到根基作用，在课堂教学模式上，可以通过一些征文竞赛和原创主题范文朗读比赛等形式进行，因为写作具备多样化，是最能够体现学生内心世界的途径，所以通过这样的方式，激发学生的创作欲望，在荣誉感的驱使下，打开思维，自觉的搜集素材，创作出新颖的、真实的文章，阅读和写作是递进关系，写作好的学生阅读能力一定不错，同样的阅读好的学生，也具备相应的写作能力，在教师进行写作教学时，应该讲重点放在学生对事物的观察上，不能墨守成规，只有开放思维，才能写出精彩的文章。

2.将兴趣融入讀书笔记。在提高读书笔记教学质量之前，首先应该激发学生的写作兴趣，促进学生可以有效地融入读书笔记教学的情境中来，对此，老师首先应该全面掌握学生的基本情况，尤其是需要了解每个学生在书写读书笔记时的阅读偏好以及写作能力，然后再安排或是选择具有针对性的读书笔记任务，让学生可以主动参与到书写读书笔记的教学活动中来。同时老师应该做好对学生基础语文知识的培训，尤其应该将标点符号、修辞手法、关联词等常用的语文基础知识进行细致化的讲解与梳理，保证学生可以拥有良好的语文基础能力，使学生准确进行词汇选择、语言组织、段落划分等，读书笔记成为学生锻炼写作能力，提升写作技巧的重要方式，进而提高读书笔记的书写质量。

3.多媒体教学模式。读书笔记一方面是对文章内涵的深入理解，结合自身感受，挖掘文章内涵，另一方面也是记录精彩字句的过程，多媒体教学模式具有灵活性和信息快速传递特征，非常适合培养读书笔记的写作能力，在多媒体教学过程中，教师要经常走到学生身边观察学生的记录情况，及时的加以更正和指导，一方面拉进和学生之间的距离，教学氛围轻松愉悦，另一方面也起到辅助学生寻找正确做笔记的方法，收效良好。

结语：教育的本质在于不断的根据学生现状进行改善和进步，课堂教学模式的创新是教师应该具备的关键能力之一，除了对自身专业知识要求过关外，教学方式正是体现了教师教学水平和对教育认知程度的最好检验方式，随着教育的发展，种类繁多的课堂教学模式涌现出来，但作为教师应该从实际出发，仔细研究适合自己教学特征的课堂教学模式，并依据实际教学效果，最终摸索出一种适合自己的教学模式，教育是国家的希望，只有让每一代青少年在高效健康的环境下学习，才能更好的为国家输送人才，所以，每一个教育工作者都应该关注课堂教学模式的创新。《教师组需要什么》这本书从多个角度深入探究了作为一名教师需要具备的各项能力以及品德要求，教师承载着育人的重要使命，书中对于教师教学目的、教学态度和使命感和归属感的陈述，体现了教育的方向和以学生为教学主体的教学理念，通过研读此书，将更加明确作为一名教师所需要的技能和品格。

参考文献：

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