游戏活动促进幼儿综合能力的发展

杨梦

摘要：游戏是幼儿学习和发展的主要活动形式;游戏有助于幼儿良好的学习和发展;有助于幼儿发展积极的情绪;是促进幼儿心理健康发展、维护健康人格的一种有效途径;在进行幼儿游戏时，教育者应引导幼儿进行高水平的游戏，以幼儿为游戏主体，将教育内容融入到游戏中，使幼儿在游戏中全面提高自身的综合能力。

关键词：游戏活动;幼儿综合能力;发展策略

前言

游戏是进行幼儿教育的重要形式，也符合儿童的天性。教师要因势利导，创设适合幼儿的游戏情境，调动幼儿的学习积极性，提高幼儿的沟通能力，培养幼儿良好的行为习惯。本文从以下几个方面说明了如何运用游戏活动来提高幼儿的综合能力。

1.游戏在学前教育中的创设意义

游戏化学习活动可以营造和谐有趣的课堂环境，这对于刚开始采用系统学习的孩子来说非常重要。幼儿很少有时间集中注意力，如果学习氛围太严肃，孩子会在心理上排斥学习，这对孩子的性格和心理健康的发展没有任何好处。运用游戏活动开展教学可以有效调动幼儿的学习意识，激发幼儿的学习积极性，提升幼儿综合能力的发展。

2.运用游戏活动提高幼儿综合能力的策略

2.1区域游戏，增强幼儿探究能力

教师要积极邀请幼儿参加区域冒险游戏，然后利用这些冒险游戏来激发幼儿的探索能力，促进幼儿综合素质的发展。例如，教师可以为孩子提供磁性学习活动。通过本次活动，可以加深幼儿对磁铁的认识，增加对科学知识的兴趣，提高综合水平。例如，教师可以将游戏分为三个阶段。在第一阶段，教师可以在活动区放置小木块、遥控器、订书机、小铁块和各种磁铁，让孩子们在游戏中逐渐了解磁铁的作用和特性基础。第二阶段，老师可以重新插入几个不同大小和颜色的磁铁，然后在让学生进行游戏，孩子们可以了解到磁铁的磁力与颜色和大小无关。第三阶段，老师给每块磁铁用不同颜色标出南极和北极，让孩子们了解同极相斥，异极相吸的原理。此外，在区域游戏活动结束后，教师还应积极鼓励孩子进行综合分析，以加强对学习和探索过程的理解，提高学生的学习能力和探究能力。

2.2开展结构游戏活动，培养幼儿动手能力

结构游戏是儿童使用各种建筑材料进行反映现实生活的结构性动作和游戏。教师应该为孩子们提供足够的材料来进行游戏，老师选择的材料要适合孩子的年龄和表现水平，还要有趣，激发孩子对游戏的兴趣，可以让孩子根据自己的喜好选择材料，让孩子使用自己选择的材料进行制作玩具，然后向其他孩子解释制作过程。如果仔细观察，老师会发现孩子们的想象力非常豐富，有的孩子用废物造汽车，有的孩子用废物造火箭，有的孩子用废物造坦克。幼儿将通过描述他们正在建造的物体来解释他们的想法，例如有些孩子在家里用积木建造高楼，当孩子们将自己的搭建成果传达给其他孩子时，可以体现出幼儿的优势，提高幼儿的沟通技巧。幼儿园教师还可以在各种活动中引入动手游戏，例如，在识字课上，孩子们可以用木棒来拼写所学的字，进而加深对所学内容的记忆。幼儿是游戏的主体，教师在引导幼儿进行结构化游戏时，应注意幼儿的发展需要，除了考虑幼儿四肢的协调发展外，还要注意孩子的主动性和创造性是否得到锻炼，教师应采用不同形式的结构化游戏，让孩子"边做边学"和"边玩边学"，充分发挥结构化游戏的多元价值。

2.3开展有趣的活动，提高幼儿的数学能力

幼儿教学重要是培养幼儿的数学计算能力，这也是幼儿未来生活中需要用到的能力，必须从小就开始培养。在教学的过程中，发现有的孩子算术能力非常好，可以很快算出答案，而有的孩子则不能算出答案。除了幼儿自身天赋的原因，还有一个最重要的原因是幼儿没有接受系统的培训，这就要求教师在开展游戏活动时要注重提升幼儿的数学能力。教师可以利用信息技术找出多种数字游戏活动，并将孩子们分成几组，每组选出一位发言人，然后组织组员一起提问，最后展示谁提出了有趣且有创意的问题。此外，教师可以对每个小组成员进行分层授课，这不仅仅是训练幼儿的语言表达能力和数学能力，还可以有效激发学生的兴趣，提升幼儿的竞争精神。

2.4注重游戏的科学化

科学有趣的活动对儿童的发展非常重要和宝贵，户外活动可以培养孩子的观察力、想象力、解决问题的能力和实践能力。在户外游戏中，教师需要为孩子提供足够的空间、充足的学习材料、时间等。例如，在组织"采蘑菇"游戏时，教师可以使用情景教学法进行游戏导入，例如：小白兔在采蘑菇的路上遇到一只扭伤腿的袋鼠妈妈，并帮助了袋鼠妈妈，可以激发孩子助人为乐的意识。由于这种设计，孩子们玩得很开心，对活动非常热情，随时准备参与游戏活动。上课时，教师要密切注意幼儿的个体差异，根据实际情况调整游戏计划。

2.5一日游戏，提高幼儿学习能力

一日游戏是一个更广泛游戏概念，基本的一日游模式是指在今天的游戏活动中，教师利用各种游戏来帮助孩子逐渐养成良好的生活习惯和行为习惯，进而有效提高孩子们的学习和生活技能，促进幼儿综合能力的提升。在为期一天的游戏活动中，教师有效地引入幼儿喜欢的游戏元素，可以大大提高孩子的学习和整体成长，比如在认识钱币游戏中，让不同的孩子扮演不同的角色，然后通过角色互动，帮助孩子获得相关知识，养成良好的行为习惯。在此类活动中，教师还应能够合理地参与活动，以有效帮助孩子在合理范围内完成整个角色扮演并获得相关知识。例如，在整个游戏过程中，一些孩子跳过排队浏览他们最喜欢的物品，可以增强幼儿的排队意识，而另一些孩子则完全无视“卖家”找给的钱，直接拿着货物就走了，面对这种情况，教师可以通过扮演“推销员”或“导师”的角色，有效地帮助孩子科学、合理地获取相关知识，进而提升学生的学习能力。

3.结语

总而言之，游戏是幼儿最喜爱的消遣方式，在幼儿教育中起到了很大的作用，能调动儿童学习的积极性，改变课堂气氛，培养孩子的社交能力、想象力、创造力等。

参考文献：

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