与孩子沟通的三个重要意义

牛金艳 张涵

摘要：很多家庭对于孩子的很多时候的很多问题，很是头疼，很没有办法，被逼无奈的时候，所能产生的行为，就是呵斥，威胁，贬低，羞辱或者打骂。但是问题解决了吗？很显然没有，都不用去想，这一定是没有结果的事，因为如果打骂都管用的话，父母喊一嗓子，家庭从此太平了。

而且，这些极端的方式，虽然情出可原，但是，对孩子的伤害很大。

其实家庭教育既有共性的地方，也有个性的地方，共性，是每个孩子都会出现的问题，个性问题则跟每个家庭的不同而各有区别。

关键词：孩子;沟通;意义

家庭教育的四个步骤：

发现问题分析原因解决之道预期未来

先来看看沟通的基本定义：沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

过去，资源统统都在上面，所以，不需要沟通。如今时代不一样了，需要物尽其用，人尽其责，过去管人的叫人事，如今协调人力的叫人力资源。

所以，才谈到沟通。你看看，过去的家庭有沟通吗？都是父母说了算，不听的后果很严重。而今天，想把孩子教育好，你得学会与他沟通。

沟通的目的是为了什么？解决问题，教育孩子，避免孩子接受不了等等。其实最直接的一个目的，就是为了教育好孩子。让他以后成为一个有用的人。所以，如何做好沟通，就是个学问了。

首先，是心态。心态是最关键的。

孩子的父母们，性格各不一样，有的脾气不好，有的懒得管，有的耐力不好，有的看似很忙，有的玩心未收等等，各位家长可以对号入座。

但是不管你属于哪一种，肯进来看到这里，说明你已经踏出了宝贵的一步，给自己稍微的叫个好吧，万事开头难，调整好思路，继续。

各位父母，首先明确一点，与孩子沟通，要有足够的耐心，孩子小还好，一旦到了青春期，你想说，他都未必给你机会。所以，沟通也是越早越好，形成了良性习惯，以后会少了很多麻烦。

沟通的有几个意义：

第一个意义——良性解决问题

前面已经说过，责骂不是办法，那就得需要你认真的收起身段，肯去跟孩子沟通，一般沟通的开始呢，你都是去询问。

問清楚事情的始末由来，才好去判断，所以，第一步，你先听他说，不要打断，更不可以在孩子叙述过程中，听到你不好接受的内容，你发脾气。控制，控制不住，就咬牙坚持五秒钟。然后深呼吸，努力平静，平静的听他说完。

其次，不要着急发表观点，我发现很多父母都喜欢急于表达自己的观点，似乎你让孩子说明情况，目的不是为了妥善处理，是为了找一个可以让你发火发飙的理由。难道你听孩子说这些就是奔着发火去的？

所以，不能发火，成人的不发火修炼办法，参考室内沙包练习课程，每次三十分钟，效果很好。

孩子叙述完之后，先听听他的解答，因为我们的观点未必跟孩子一样，看看小孩的理解什么样。然后你问他为什么。问清楚之后，才开始说你的观点，但是如果分歧很大，你要注意观点的平衡。

第二个意义——形成习惯

确认一下，是意义，不是目的。意义是目的达成之后，自然形成的惯性和影响。

沟通的目的是为了解决问题。

平时，你什么样，孩子就什么样，你呵斥他，他会呵斥你，如果不敢呵斥你，他一定会呵斥别人，总之，这样的压力和委屈，他一定会寻找出口去发泄，这样的情绪，一旦滋生，后期再去挽救，就太难了，你得费很大劲，可能成效还不怎么好。所以，发脾气的父母，能早一点就早一点控制好你的脾气吧。更何况，有时候你当着别人的面呵斥他，辱骂他，他会记恨，不要觉得幼小的心灵不懂怨恨，他只是还不会表达不满，等到可以表达的时候，那恭喜你，你的麻烦大了。那时候就是他的叛逆期到了。叛逆期没有具体年龄，现在的教学里面，没有明确，大概来说，分为三个，第一个时期，6岁前后，有意识，懂事。第二个时期，13岁前后，认知开始改变，因为学识不一样，已经有了较为明显的三观。第三个时期，18岁前后，独立意识已经形成彻底，准备放飞自己。用曾经的大学同学的话来说：太好了，从来没有拿过这么多钱可以自己随便花，还没有父母管教，好过瘾啊。

有些家长，对叛逆期的学生没有招，头疼不已，你看，叛逆期从懂事就有了，一直到脱离你的管教。沟通，要长期保持。

沟通的四个步骤，

倾听发表总结鼓励，这个流程固化下来，前面三个步骤不说了，一定要学会鼓励他。

这个鼓励，其实有好几种方式：

不要总是一味的夸孩子是最棒的，总是捧的很轻易，时间久了，不是不屑了，就是起不到作用了。鼓励的方式，就像上面这样，最好是既受用，又不容易听出来是刻意捧他。

随着孩子一天天的长大，学业明晰，同学增加，观念的形成和树立，心理的变化，他会变得有内涵，变得要面子。这种心理，你需要掌握，及时调整做出应对。

第三、用沟通来换取沟通——让孩子懂得跟你沟通

沟通变成习惯后，再有问题，孩子会主动找你。

所以，收起脾气，给他们一些耐性和好脾气，日子久了，你会发现，孩子们都有可爱的一面，前面你去影响他，后面他会影响你，这才是沟通的境界。

因为你的沟通，教会了孩子也沟通，他幼小的心理上，也刻画了对沟通这种方式的理解和认知，随着成长，随着沟通变成了生活里的习惯，融入血液，他会把沟通用在跟同学的相处，与同性相处，异性相处，与老师相处，甚至与高低年级的同学相处。

这样有什么好处呢？孩子的世界与我们其实一样。

他也会有烦恼，也会有压力，也有情绪和低迷，也有快乐和激动。

懂得了沟通，就学会了与不同的人去表达，他可以去表达自己喜欢的东西，知道什么时候该倾诉，知道什么时候该倾听，知道哪些话可以说，哪些话不可以说。由此，在学校乃至到了他所接触到那一部分社会内世界，他都可以做好自己的交际，到哪里都可以开朗、积极的面对和解决问题。

你对孩子发火，孩子也对你发火，

你对孩子阴沉，孩子也耷拉着脸，

你给他什么，他就给你什么，别担心，这一点是很多教育学者的共识。

所以，我们给孩子什么，他就会回馈给你什么？你多一些情绪和心理，他就会收到影响，你多一些美食，他就会回复你好评，当然也会还你一身肥肉，你多一些技巧给他，他就回复你一身本领。

参考文献：

[1]李玉.家园共育中亲子活动常见问题及对策探究[J].当代家庭教育，2021（19）：25-26.

[2]王莉.亲子聊天益处多[J].家长，2021（19）：38-39.