素质教育在高校体育教学中运用

李慧

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-044-01

摘  要  有效的体育素质教育是大学教育的重要组成部分。我国各类体育素质教育都是为保证课程质量服务的，在这种情况下，必须确保体育素质教育以科学的方式进行，从而为大学教育的发展起到良好的推动作用。

关键词  大学体育课程  素质教育  体育教学  教学体系

目前，我国大学体育素质教育已呈现出新的发展态势。当代的大学体育依托素质教育的核心要求，科学进行教学工作，能很好地考虑整个大学体育教学体系的整体性，从而保证大学体育的教学更有效。

一、素质教育在高校体育教学中运用存在的问题

（一）大学体育的素质教育模式需进一步完善

当今社会，对素质教育要求越来越高。目前我国各类素质教育手段显然还达不到这个要求，大学体育没有采取有效的措施来调配各种资源开展素质教育工作。素质教育模式的建立既能保证工作的顺利完成，又能得到部门的支持与配合。所以，作为影响素质教育的重要因素，素质教育模式需要相关部门集中力量加以解决。

（二）素质教育工作在速度和准确性方面没有达到要求

在体育素质教育中，速度和准确性不能满足要求也是一个关键问题。素质教育工作成功与否往往取决于在制定教学计划时是否科学，在执行课程教学中是否正确。保证了这两点，大学体育的课程建设就是有效的。但要提高素质教育工作，必须要优化素质教育和管理技术，确保数据准确，并使整个管理系统良好运行。

（三）素质教育方案的审查问题

目前，高校体育素质教育方案的制定是教学部门的硬性要求。但由于目前还缺少一个普适性的素质教育方案审查流程，有效的审查在当今条件下很难满足，因此在后期交由教师执行时，素质教育质量难以得到有效把控。因此，要通过建立有效的审核流程来提高体育课程的素质教育质量。这种审核应当涵盖从体育活动的选取到课堂讲授的各个阶段，全方位提高体育课程的素质教育质量。解决好这个问题，才可达成体育教学与素质教育的双赢。

二、高校体育素质教育改革方向

（一）组织体育竞赛激发大学生体育热情

体育运动是活跃教学气氛的重要举措之一。互联网时代，这类竞赛的组织已不限于一所学校。互联网的方便使学生之间的交流更加方便，比赛的组织也变得更加方便。通过比赛培养这部分大学生对体育的兴趣，从而使他们爱上体育，养成良好的锻炼习惯。而且在竞赛的督促下，大学生会主动地寻找一些有效的运动策略，如此不仅能提高自身的体育锻炼水平，而且加强了体育知识的运用能力。利用网络作为媒介，可很好地解决组织比赛难的问题，大大降低了组织比赛的宣传成本，值得大力推广。

（二）提升学生的体育综合素质

我们需要及时高效地进行素质教育计划的制定，应当严格按照规划，设计符合要求的课程，如发现课程体系的特性与实际状况不匹配，要以实际情况为准。除此之外，还可将一些新型的课程设计理念引进来，提高学生的实践操作能力，且这一过程要在保证课程体系完备的前提下进行。为了保证课程的有效性并提高工作效率，可将课程的设计分配给多个教学小组同时进行，通过规划将体育素质教育过程分为几个相互独立的项目，可将任务分配到不同的团队中，方便进行统一管理。

（三）为高校体育素质教育转型提供充分支撑

国家、社会更应重视这方面的问题，拨出专项资金帮助高校进行体育素质教育转型。为此，高校本身也应该加强重视，在这方面做更多投入。归根结底，对课程体系的投资将转化为巨大收益。长期来看，综合素质的培养对于学生身体素质的提高具有深远的意义。有鉴于此，全体工作人员的工作积极性将得到广泛调动。所以，建立专门的人才培养体系也不失为一种好办法。具体来说，应先招收素质教育改革专业人员，再设立专业工作单位。要结合实际情况，制定出适合本单位实际的人才培养方案。此后学校应按照原计划顺利开展人才培养工作，并及时根据实际情况做出调整，确保人才培养方法的技术水平能顺利提高，给学生带来更好锻炼体验。此外，国家应不定期对高校的素质教育系统进行检查，并对教师的工作水平进行检查，从而使学校更有动力开展相关工作。

三、结语

由于大学生在大学阶段缺乏有效的引导和锻炼习惯的培养，同时部分大学生的综合素质提高存在障碍。这些问题一方面打击了部分大学生的信心，另一方面也不利于大学生健康人格的培养。要解决这个问题，应该从这部分高校学生着手，让这部分大学生跟上时代的步伐。

本文分析了高校体育素质教育存在的问题，并提出了几点行之有效的对策，希望能给广大高校教育工作者以啟示。