语文活动中良好习惯养成的策略

方惠兰

摘 要：语文是一个设计范围特别广、基础性特别强的学科，同时也是学生学习生涯中最重要的学科之一，对于语文的学习不管是在学习中还是在生活中，都具有非常重大的意义，要想把语文学习好，就必须要养成良好的语文学习习惯！俗话说得好，习惯决定命运！良好的学习习惯不仅有助于学习成绩的提升，而且还有利于个人素质的提高。本文通过查找资料、翻阅文献等途径，找出能够帮助养成良好的语文学习习惯的因素，并针对这些因素提出合理的意见，希望为学生学习习惯的培养提供理论依据和实际参考价值。

关键词：语文活动;良好习惯;养成;策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877 （2021）31 -0015-02

【Abstract】Chinese is a subject with a wide range of design and a strong foundation. It is also one of the most important subjects in students learning career. It is of great significance for the study of Chinese，whether in study or in life. If you want to learn Chinese well，you must develop good Chinese learning habits！ As the saying goes，habits determine fate！ Good study habits not only contribute to the improvement of academic performance，but also contribute to the improvement of personal quality. This article finds out the factors that can help develop good Chinese learning habits by searching for information and reading literature，and puts forward reasonable opinions on these factors，hoping to provide theoretical basis and practical reference value for the cultivation of students' learning habits.

【Keywords】Chinese activities;Good habits;To develop;Strategy

“教育就是养成的习惯”这是著名教育家叶圣陶說过的话。只有具备良好的学习习惯才能够主动地去学习，在现如今的应试教育之下老师和家长往往是只看重学生的学习成绩，对于良好学习习惯的养成，经常是忽视的，学生也大多是属于死记硬背式的学习，不会灵活掌握，这种学习方式不仅耗时多而且效果也不是很理想，良好的学习习惯有助于提升学习效率。

习惯就是指学生在一定的环境内做出的特定行为，在不需要被人监督的情况之下，就能够做出反射。经研究发现，总结出良好的语文学习习惯有以下几点：一是上课前要做好准备工作，把语文课本和这堂课要用到的辅助教材等书本拿出来，将多余的书本放到桌洞里面。上课一分钟前要坐到座位上，不要乱喊乱叫，等待语文老师的到来;二是上课的时候不要和同学交头接耳，更不要在底下偷偷吃东西、玩手机、看闲书或是做其他科目的作业。要做到认真听讲，跟上语文老师讲解的每一步思路，适当的时候学会做笔记。在语文老师提问的时候能够主动积极地回答。遇到不会的问题及时记录下来，等到下课之后再询问老师，除特定情况之外，在课堂上保证不打断老师讲课;三是要勇于坚持自己的观点。当和其他同学或者是老师的意见不一样的时候，要敢于把自己的想法说出来。不要害怕别人的议论，哪怕是错误的，也要勇敢说出来。要自信，要勇敢，不要畏首畏尾;四是对于语文老师布置的作业，要按时认真地完成。而且在写作业的时候，规范自己的书写姿势。做题时要认真思考，不敷衍，潦草行事，要保证作业的质量;五是学习语文的时候要注重背诵和朗读。课后要求背诵的课文一定要认真背诵，做到一字不差，一字不落。要求朗读的课文，要认真朗读，体会作者的思想。早晨是记忆力最佳的时候，要学会利用早自习完成朗读，并在课后加强对好词好句的积累和背诵;六是学会利用小组合作学习。通过和其他同学共同研究、探讨，加深对知识点的理解。能够做到互相帮助，共同进步;七是要学会细心地观察周边的人和物。利用课外资源如电脑网络、学校图书馆等，加深学习记忆，丰富自己的知识范围。

1.学生不具有良好习惯的原因

（1）家庭因素

经过研究发现，学生学习习惯的养成与家庭环境有着莫大的关系。现如今，大多数的父母都忙于工作，对于孩子关心不到位，多数是把孩子丢给姥姥姥爷或者是爷爷奶奶照顾，生活费一给，其他的就不管不问了。都说父母是孩子的第一任老师，父母在孩子面前不作为，孩子怎么可能有良好的习惯呢？

还有一种是由于父母的文化素质比较低，不会对孩子进行管教，在孩子学习、看书的时候，家长在旁边看电视或者玩手机，再或者是打麻将。根本不能够为孩子提供良好的学习环境，也不能够给孩子树立好的学习榜样，这样不仅不利于孩子养成良好的学习习惯，而且可能会把孩子带跑偏。让孩子沾染上这些不良的习惯。

（2）学校因素

现如今大多数学校都打着德智体美俱全发展的口号，但重点依旧放在学生的成绩上面，根本不注重其他方面的培养。老师只看重学生的学习成绩，学校只看班级的升学率。

（3）自身因素

现在的很多学生不仅很懒，而且还不爱学习。对于学生来说，学习好像只是完成任务，完成家长布置的任务，完成老师布置的任务。在学习上面，缺乏积极主动性，就像是挤牙膏似的，挤一点儿，出一点儿;老师往前推一步，他就向前走一步，老师不管他就停在原地不动。课堂上，懒得动手更懒得动脑。课前懒得预习;上课懒得记笔记;做题时懒得动脑思考;放学后懒得写作业;做实验时懒得动手操作。这种应付式的学习，不仅不能够提升学习成绩，更会使学习成绩不断下滑。

还有一种情况是学生没有科学合理的学习方法。大多采用的是死记硬背式的学习方法，耗费的时间很多，效果却不佳。他们愿意耗费时间去学习，但是却没有合理的学习方法。课前不知道该怎么预习，各种资料查了一大堆，自己哪里会，哪里不会都搞不清楚。上课记笔记的时候不知道重点是什么，有用的，沒用的，听懂的，没听懂的全都记下来，耗费时间做的全都是无用功。放学写作业的时候不知道合理安排时间，常常是写到很晚，还有一大堆作业没写完，经常是熬到半夜才会睡觉，导致白天在学校上课的时候没有精神。这种学习方法只能导致事倍功半。

（4）缺乏坚持

现在的很多学生缺乏坚持学习的精神，学一个新的知识点，新鲜感只有一两天。一旦感觉自己稍微掌握一点，就认为可以了，赶快去学习别的知识点，之后也不会去复习，做题的时候常常保持两三分钟的热度，一遇到难题，思考上几分钟，思考不出来就放弃了。这种学生就沉不下心，静不下心，显得很浮躁，所以，这种缺乏坚持的学生，不管是在学习方面还是在生活方面都很难养成良好的习惯。

2.语文良好学习习惯的养成方法

（1）强化意识

要加强培养学生自主学习的意识。要想培养好学生的语文学习习惯，就要先培养学生学习语文的意识，自己积极主动地去学习语文知识。比老师或者家长硬逼着去学习，效果会很好多。学生能够积极主动地去学习，有助于学生养成良好的学习习惯。

（2）明确学习目标

在学生有了自主学习的意识之后，就要根据学生自身的学习情况，帮助学生明确学习目标。例如，低年级的学生要掌握对汉字的读写，高年级的学生要学会理解课文意思，再大一点的学生就要学会举一反三。有了确定的大目标之后，就要有具体的小目标，细化到每天要干什么，要做什么。有目标就会有动力，这样就会很容易养成良好的学习习惯。

（3）指导方法

在学生不知道或者是不作为的情况下，老师要加强引导，告诉学生哪些事该做，哪些事不该做，当学生犯错的时候，老师也能够善意地提醒并教导学生去改正。大多数学生不知道该怎样去学习语文。课前不知道该怎样预习，听课的时候不知道该怎样去记笔记，分不清楚哪些是重点，哪些是次重点，哪些是不重要的。课外阅读的时候也不知道哪些书本要读，哪些书本不必要读，课后写作业的时候也不会合理安排时间。这个时候就需要老师去引导孩子学习，教给孩子学习方法、学习技巧。帮助学生找到适合自己的学习方法。这样一来，良好的学习习惯便会慢慢地养成。

（4）严格坚持

良好的习惯是需要长时间坚持的。常言道，学坏容易，学好难，良好的学习习惯更要经过长期地严格训练，无论是上课前的准备、课堂中的认真听讲还是课后的认真做作业，都需要长时间地坚持。这样不仅有利于学生学习成绩的提高，而且还有利于老师教学工作地开展。

（5）严格监督

人都有惰性，容易发懒。这个时候就需要有外人来进行监督管理。尤其是良好习惯的养成不是一天两天的事情，需要日积月累。就算是自控能力再好的学生，他能坚持一个月两个月，也不能够保证坚持一年两年或是更久。所以这个时候就需要老师或者家长来进行监督管理，而且在养成习惯的最开始往往是最难坚持的时候，所以，一定要加强监督检查。

学生是需要老师和家长共同来管理的。家长需要配合老师进行检查指导，帮助学生养成学习习惯。在初步养成习惯之后，要帮助学生由课内向课外发展，让语文学习像树枝一样开枝散叶。形成一个庞大的学习网络。这样有助于学习效果的提升。大多数学生在初高中阶段会有一段叛逆期。这个时候老师和家长一定要对孩子有足够的耐心和关心。在发现孩子有不良习惯的时候，立即制止，以防学生误入歧途。

（6）注重个体差异

世界上没有两片完全相同的叶子，同样的世界上也不会有两个完全相同的孩子。每一个学生都会有个体的差异。对于这种差异，老师和家长不要强求。可能有的孩子天生就聪明，学习成绩很好，有的学生可能天生比较愚笨，不管再怎么努力和别人总会有一些学习上的差距，这个时候，老师和家长就不能一味地追求学习成绩，而忽略学生自身的感受。上帝在为你关上一扇门的时候，同时会为你打开一扇窗。每个人都有长处、短处，我们不能一味地强求自己和别人一样，而要学会扬长避短。所以告诉我们在尊重客观事实的情况下，也要正视这种客观差异，重视每一个学生的身心健康，保护每一位同学的自尊心、自信心。

（7）激励手段

肯定一个人是一种非常重要的激励手段。不管是学习成绩好的学生，还是学习成绩差的学生。面对老师和家长的肯定都是非常开心的。所以教导学生，不能只会用惩罚的手段，也要用激励的手段。其实激励的手段常常比惩罚手段效果更好。老师可以根据学生在课堂上的表现，课后做作业的表现，给予适当的表扬鼓励，在鼓励学生的时候要做到适当有度，不能一味地只表扬、不批评，或者一味地只批评、不表扬。当学生遇到困难或者疑惑的时候，老师要学会引导、鼓励学生去解决问题，不要直接给出解决方法，这样不利于学生进行思考。

老师和家长要对学生有一个正确的评价，这样有利于学生认识自我、发现自身问题，将有利于良好学习习惯的养成。

参考文献

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[2]钱烨.聚焦于“情境”与“活动”——谈高中语文学习任务群教学的问题与对策[J].课外语文，2021（12）.

[3]赵学范.小学语文教学中引导学生养成良好阅读习惯的策略[J].试题与研究，2020（20）.