多元文化背景下大学生社会主义核心价值观教育研究

谢思琪　龚击　庞飞　陈作元　刘旺　黄玉燕

摘要：我国特色社会主义根本规定直接通过社会主义核心价值观展现，其是国家发展壮大内驱动力，深深影响着国家社会主义前进方向。在我国社会主义不断发展过程中，多元文化势必会让大学生群体在思想上出现迷茫与困惑，由此破坏大学生对社会主义核心价值观的认同度。因此，研究多元文化背景下当代大学生社会主义核心价值观培养方法，对于国家未来稳定建设、培养大学生成为国之利器具有重要现实价值。鉴于此，文章首先阐述在多元文化背景下对大学生开展社会主义核心价值观教育意义，并对当前多元文化影响下大学生社会主义核心价值观教育面对的挑战进行论述，最后就强化大学生社会主义核心价值观教育质量提出具体措施。

关键词：多元文化;大学生;社会主义核心价值观;教育实践

引言：

进入新时期，互联网逐渐成为人们生活中必不可少的应用之一，网络开放性使得国外一些思想、生活方式以及道德标准等意识纷纷涌入我国，给原本稳固的文化形态产生一定影响甚至使其发生改变。在多元文化影响下，当代大学生群体逐渐对我国主流价值观产生一定认知上偏差。有效加强大学生对社会主义核心价值观认可度现已成为新时期社会密切关注话题。

一、多元文化背景下大学生社会主义核心价值观教育的意义

（一）符合民族文化传承现实需要

现阶段，世界经济一体化已成为大势所趋。在此背景下，各个国家中的人们互动交流日渐频繁，给一些发达国家实施文化霸权行为提供便利。针对我国高等教育工作来讲，怎样在多元文化發展中保持本心、强化民族文化自信与凝聚力，成为当下亟需深入研究的课题。国家与民族文化凝聚力无法凭空获得，也无法通过继承实现，需要长期教育指引，通过社会主义核心价值观来宣传我国传统优秀文化内涵。就当代大学生而言，面对社会复杂环境与各种诱惑，坚持社会主义核心价值观，可以有效帮助其找到正确价值导向与奋斗方向，促使大学生行为规范以及思想充分契合法律与道德规范。

（二）社会主义和谐社会构建基础

我国进入二十一世纪之后通过树立社会主义核心价值观为社会思想发展奠定了精神基础，在党中央多个会议中均强调社会主义核心价值观不可以停留在群众认知水平之外，需要发展成全民共同追求目标。大学生身为推动国家建设与民族复兴主要群体，在学习和践行社会主义核心价值观工作当中具有关键带头作用。大学生在中国特色社会主义建设当中发挥着中坚力量，根据自然法则，新时期大学生群体正逐步实现两个一百年目标，大学生群体是推动中华民族伟大复兴的主要经历人群与见证群体，当代大学生要建立忧患意识，带着民族振兴希望顽强拼搏。因此，在大学生思想建设中努力实现自身精神面貌重塑，让社会主义核心价值观在各个方面进行渗透，努力发展成为社会和谐发展催化剂。

（三）符合大学生全面发展切实需求

新时期，我国社会主义市场经济飞速发展，使社会原有经济发展格局重新规划，社会中隐藏的种种不良现象一时间难以彻底清除。这些不良现象会使一些是非分辨能力较弱的大学生发生思想道德方面改变，由此影响自身价值导向。部分大学生受自身价值观影响，使自身思想道德逐渐背离社会发展主旋律。其通常更在乎个人利益，对于集体荣誉以及社会贡献并不重视。大学生价值观存在多元化、主体化特点，是由大学生主动思考后选择而成，外界影响无法顺利对其实施强制性纠正，需要通过合适的教育手段对其加以引导。当前社会处于转型关键时期，也是价值观念优化调整时期，因而对大学生实施思想政治教育，教师需要根据思政工作规律、教学工作规律以及学生自身发展规律，持续加强工作质量。大学生是国家未来建设中流砥柱，也是国家民族未来希望。因而，大学生群体思想观念、价值导向就社会长远发展而言至关重要。多元文化发展背景下，各种破坏社会和谐发展因素频频出现，不利于大学生健康价值观形成。进行大学生思政教育工作时，需要围绕社会主义核心价值观着手，让社会主义价值观价值取向约束、规范大学生日常行为，由内部驱动转化为外部影响，由内到外约束其思想道德，推动大学生综合发展。

二、多元文化背景下大学生社会主义核心价值观教育挑战

（一）信仰危机

文化之间冲突给大学生信仰带来严重影响，使其出现信仰危机。一些大学生受此影响在政治上出现迷茫心态，并对主体意识形态产生怀疑。受宗教传播影响，部分大学生选择信仰宗教谋求思想安慰。在互联网中，也有部分对现实生活不满或不良企图的集体、个人通过谣言散播来诋毁政府，大学生对这些内容缺乏准确判断力，极易在网络上大面积人员激烈争论中引发共鸣，出现偏激思想，导致自身价值取向混乱、精神出现困惑。

（二）理想危机

在多元文化影响下，部分大学生理想受到严重冲击，其理想目标确定不再将社会集体理想作为最终指导与价值标准，而是在实际生活中更注重个人利益获取，学习和工作时以自我利益为中心，终生追求不再是利国利民，而是最大限度实现自我享乐，获得自我满足，更有甚者将自身价值目标制定在社会价值目标对立面，充分体现出利己主义和极端个人主义思想。部分大学生面对金钱与权力缺乏自控能力，过分追求金钱与荣誉，陷入拜金主义、权力主义旋涡。

（三）精神危机

多元文化有利也有弊，虽然能够帮助大学生学习并掌握人类优秀文化成果、增强民族精神以及时代创新思想内涵，但同时也使得一些大学生迷失本民族精神以及时代精神。全球经济一体化发展使得部分国家传统文化与民族精神发生明显变化，使本国人民爱国思想与民族意识弱化。例如在我国大学生群体中，多数人对我国传统节日不太重视，反而对西方节日过分追捧，当前我国大学生正受到国外功利性文化以及商业性文化所侵害，其价值导向与道德意识逐渐发生偏离。

（四）道德危机

受多元文化影响，使大学生基本道德行为规范受到巨大影响，在大学生群体中逐渐出现相互攀比、失信失德、利己主义、缺乏社会责任感以及缺乏法治意识等不良现象。西方文化中包含的负面现象，如暴力、色情等内容也给大学生群体行为道德产生冲击。当代大学生以“00后”为主，其自理能力较弱、集体意识淡薄，缺乏自我调节能力和自我控制能力，对于自身道德要求也比较低，时常受人诟病。

三、多元文化背景下大学生社会主义核心价值观教育具体措施

（一）融合社会资源发挥舆论作用

在新时期互联网技术影响下，网络、电视等多种形式传播媒介占据群众大部分生活，逐渐发展成文化传播主要载体，因而，要密切关注大学生正确引导，充分发挥媒体舆论导向作用以及传播功能。在文化产业不断发展期间，不可以只关注自身经济利益，更需要关注自身社会价值，特别是针对大学生宣传工作。无论是站在积极角度还是站在侧面影响角度分析，爱国教育工作都是高校不可推脱的责任与使命。因而，为有效实现大学生社会主义价值观良好教育，高校需要有力结合有关单位积极构建交流平台，深化相互之间协作能力，要借助大学生课下或是寒暑假时间，引导其去往实地进行参观，让其身临其境获得良好氛围感染，主动接受正确思想教育。但要注意一点，在参观时要强化集体实效性，不可以存在形式主义，高校需要针对此环节工作明确学生社会实践准则，让大学生通过实际行动来感知、践行社会主义核心价值观，以此加深对社会认知，最终切实加強自身爱国情怀以及团队观念，让大学生学会奉献，深化大学生积极思想价值观。另外，高校要严格抵制互联网中负面信息流入，提升网络健康宣传工作力度，社会各单位需要提升这方面管理力度，加快制定针对性管理法规，维护网络环境绿色、健康。

（二）发挥家庭教育作用

当前，大多数高校均是住宿制，但不可因此忽略家庭思想教育所具备的强大影响力，在培养当代大学生社会主义核心价值观环节，家庭教育发挥着巨大价值，要重点注意。大学生因为刚刚脱离紧张的高考氛围，身心压力完全释放，不管是心理还是身体都获得极大放松，同时高校生活重在培养学生自主学习能力，和过去教学阶段管理方式不一样，课程安排也相对松散，面对这种自由学习环境，让大多数大学生开始慢慢放飞自我，对自身要求开始一步步降低，对学习积极性也在不断下滑，开始出现逃课、旷课等不良情况，在这一过程中使自身价值观念也在发生变化。家长身为大学生法定监护人、人生第一位教师，不可以由于和学生存在空间上距离就疏于管理，需要和学生建立更加密切联系，及时掌握学生在校期间动态，时常和辅导员保持沟通，同时积极配合学校工作，深化学生管理，让学生懂得知识能力、成绩和未来就业密切关联，帮助学生了解到时间紧迫，要通过努力学习来获得美好未来，真正理解知识改变命运不是一句空话。

（三）创新教育内容以及教学方法

高校在对大学生进行思想价值观教育期间，通常都是利用课堂教学方式，传统教学方式虽有一定作用，但是长时间沿用会降低学生学习兴趣。受多元文化推动，使用单一教学方法开展价值观教育并无法满足现代大学生现实需求，不能激发其学习自主性，因而，社会主义核心价值观教学工作不可以只借助知识传递，还需要通过实际体验来完成，给大学生提供身临其境机会，通过真实感受强化自身价值观判断能力。第一点，高校可以借助党政教育模式实施教学，和传统教学方式明显区别在于，其能够兼顾多个班级和学生组织同时展开教学，并且在教学方式上相对灵活、方便，可以有效发挥模范作用。第二点，也可以合理应用现实案例展开情境教学，将实际发生情境引入课堂中，让学生置身情境，充分抓住学生注意力，让学生利用实际情境深入学习，慢慢建立正确价值观。

结语：综上所述，现今社会多种文化思想齐头并进，在此背景下强化大学生社会主义核心价值观培养具有重要价值。其一，可以有效帮助大学生继承并发扬我国优秀传统道德品质，引导学生良好践行社会主义核心价值观，推动大学生综合素养养成;其二，可以给各大高校思想教育增添新活力，强化发展势头，同时推动国家人才培养，以此实现国家社会主义伟大事业高效发展目标。

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项目编号：2019XJ61-大学生社会主义核心价值观的养成研究