“四位一体”药学专业学生人文素质教育模式初探

陆璐

摘要：当前我国的科学技术发展迅猛，国家对科技人才的需求也激增。在这样的背景下，国家对科技人才也提出了更高的要求，不仅要求具备专业的理论知识功底，更要求他们有“工匠精神”。高校药学专业现在培养更注重的是专业知识的培养，对学生人文素质的提升和教育存在一定的短板，利用现有高校的资源构建“四位一体”的药学专业人文素质教育模式可以弥补这一短板，符合我们国家现阶段对高端药学人才培养的相关要求。

关键词：四位一体  人文素质  药学专业

2020年11月24日，在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，习近平总书记精辟概括了 “工匠精神”的深刻内涵，他指出：“在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。”工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，培养具有“工匠精神”的理工科人才就是成为了我们高校教育的重要部分，而这一精神的培养，依靠的除了专业知识的教授，还有对学生人文素质方面的提升和教育。

一、药学专业的特点以及对人文素质需求

药学是围绕着药物研发、生产进行研究的一门专业，它与人类健康息息相关，2020年面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大的药学专业的科研人员积极响应党和国家的号召进行疫苗研究，截止目前中国已有4款自主研发的新冠疫苗获批上市，在全球都属于领先的地位，并且中国承诺合作抗疫、向世界提供疫苗支持。从新冠肆虐到疫苗的研发，我们可以看出药学专业研究的虽然是针对疾病的药物，但药物的背后连接的则是全球人类的健康，因此药学专业的相关人才更应当具备人文修养、拥有人文知识，外化出人文行为。通过本次新冠疫情的爆发，我们不难看到当今世界新药的研发背后是国家之间的竞争，有些国家研制新药是为了在国际社会上占据有利地位获得话语权，而我们国家新药的研制是为了解决人类遇到的困境，这两种价值观的差异会影响到药学专业科学家对新药研制的态度，进而直接影响到药物的研发。我们作为培养未来药学专业科学人才的高校，究竟应当如何培养出兼具专业知识和家国情怀、人文素质修养的未来科技中坚力量是我们应当思考的问题。

二、高校药学专业人才培养的现状

（一）重视专业知识教育，人文素质教育较少

药学是一门有很强专业性的学科，这个特点导致我们高校的药学专业培养中更加偏重于专业知识的教学和考核。所培养的学生基本都可以具备扎实的专业知识基础，但是在人文素质方面却显得较为缺失。在综合性大学当中，往往有一些综合素质公选课的修读，但很多都流于形式完成学业任务和课程要求，并且开设课程有限，不能满足现阶段国家和社会对药学专业学生的人文素质修养的较高要求。

（二）现有的实践教学模块存在局限性

药学专业现有开设的实践教学课程都与专业相关，多是基于专业基础课的实验课程和野外实习课程。基本都拘泥于学校提供的实验室教学，学习基本实验的操作或者到校企合作共建的实习基地见习。通过这些课程，学生掌握的是基本的实验技能和对企业工作流程的大致了解，缺乏的是如何真正把自己所学运用到社会和国家所需要的地方。而且缺乏药学职业的道德和伦理教育，学生缺乏自己为什么学习药学，未来药学需要我做什么以及药学对人类健康事业的思考。

三、“四位一体”药学专业学生人文素质教育模式构建

基于四川大学华西药学院的一社会实践基地、思政课堂、专业课堂以及第二课堂等现有的资源，整合提炼，打造精品项目和结合专业实际的思政课程，构建出“四个一”药学生人文素质提升计划，即一个社会实践项目，让所学为所用;一堂学术带头人的思政课程，塑造爱国科学家精神;一个药学专业人文素质推荐书目，学经典读名著;一系列课程思政示范专业课程，构建全过程、全课程思政育人体系。通过人文素质提升计划，使得学院学生不但具有扎实的专业知识功底，

（一）一个社会实践项目

在一个社会实践项目环节，结合学院优质社会实践项目长效扶贫扶智项目，与地方政府合作，构建乡村社会实践基地，结合国家的乡村振兴计划，利用节假日组织药学生继续面对村民开展合理用药宣传、党和国家政策宣讲以及村民家庭的村民卫生健康和子女教育状况调研;持續性的在乡村学校开展扶智计划，通过国学讲堂、科学趣味讲座等拓展乡村儿童眼界，点燃他们对知识的渴求。通过这样的社会实践活动，让药学生走出象牙塔，了解基层情况，将所学为所用，通过实践体会国家大政方针在基层的落实。

（二）一堂学术带头人的思政课

借鉴学院书记、院长上思政课的模式，在学院建设一堂优质的学术带头人思政课程。学院的领军人物通过讲述科学家精神、药物发展简史、学校学院历史沿革以及结合时事的我国新冠疫苗研发过程等故事的讲述，打造与专业、时事紧密结合的思想政治教育课，提升本专业学生对思政课的接受度和认可度，塑造药学生的“工匠精神”。

（三）一个药学专业人文素质推荐书目

结合学院学科特色和教学风格，由学院专业课教师和学工队伍梳理出一个药学生人文素质教育推荐书目，书目内容包括专业经典书籍，增加人文素质经典著作，中西方文学名著等。同时不定时开展经典著作读书会以及人文素质讲堂，请名师大家进学院，学经典，听名著。

（四）一系列课程思政示范专业课程

从学院的榜样思政专业课程做起，将药学的人文教育、专业教育、国民教育和职业教育结合起来，建立课程思政示范专业课程，构建全过程、全课程思政育人体系。

综上，构建“四位一体”的人文素质教育模式可以在切实提升药学专业学生的综合素质，培养出兼具扎实的理论基础和专业的实验操作技能，又具备胸怀家国天下，品德高尚而追求卓越的高端药学人才，实现科技强国的宏伟目标。

参考文献：

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[2]于沛，单璐琛，蔡绍晖：国际化视野下双轨制药学人才培养体系的构建[J].药学教育，2020，36：1-3

[3]袁波：新时代下理工科研究生的国家精神塑造 [J]，教育现代化，2019，6（72）：35-36+59.