浅谈“以赛促教”模式下的《房屋建筑构造》课程教改新趋势

谭琴

摘要：现如今，社会经济欣欣向荣，高等教育面临着更加严峻的形势，也处于教育改革的浪潮之中，全国职业技能竞赛的出现，为各个高职教育院校的变革活动及工作提供了指引方向。将“以赛促教”模式作为背景，实行课程教学改革，将关注点放在培育学生创新能力方面，为学生日后就职提供基础条件，提高学生在技能竞赛方面的竞争实力，能够有效增强高职教育院校的综合竞争力。

关键词：以赛促教;房屋建筑构造;课程教改

引言

近十年来，高职院校在招生、就职方面承担着极重的压力，怎样实现对传统教育教学模式的变革，如何优化课堂教学质量，提高学生与整个社会的适应性，是高职院校亟需考虑的重要问题。在“以赛促教”模式下实行课程教育改革，能够为高职院校的新课改提供突破路径，在高职学生技能大赛当中，《房屋建筑构造》是其中极为紧要的课程，因此，高职院校需要重点针对《房屋建筑构造》课程教改进行深度研究，凸显教学的实践性特点，着重提高学生的创新思维能力，为学生日后就职奠定良好基础。与此同时，在对学生的比赛提供指导的过程中，教师能够更加深入的钻研專业课程，并对其进行改革创新，促进教学改革进程的推进，提高学生在竞赛中的竞争实力。

一、《房屋建筑构造》课程教改研究内容及拟解决的关键问题

（一）教改研究内容

1、要利用技能竞赛来逐步完善课程教育体系，融合理论教育与实践教育。

2、要将提升教育教学的实用性、创新性作为主要任务，着重培育学生的创造能力与思想意识。

3、要利用竞赛的路径，不断推动各个职业院校方面的交流沟通与互动学习，深切落实教育改革。

4、促使教师对专业课程知识进行深度钻研与更新完善，紧跟时代发展步伐。

（二）拟解决关键问题

1、《房屋建筑构造》课程内的专业教学内容的计划与配置如何与职业技能竞赛相契合。

2、如何在课程教学工作当中融合理论教学与实践教育，提高理论教育与实践教育的一体化发展水平。

3、教师怎样从教育教学到为学生的竞赛活动提供指导，以此来转换教师的角色，实现对教育教学内容的有效衔接。

4、怎样在教学过程中增强学生对课程内容学习的兴趣，提高学生的创造思维能力。

二、基于“以赛促教”模式落实《房屋建筑构造》课程教改的重要意义

在社会经济迅速发展的推动下，对高等教育提出了更为详细、深入的要求，导致高等教育面临着更加艰难的挑战。如今，高职教育工作者务必要着重关注人才培养质量，分析高职学生的实际学习情况，明确职业技能大赛的具体特征，制定出具备可行性、科学性的人才培育方案。经由实践可以得知，教师采用先进的教育教学思想，掌握扎实牢固的专业技能，为学生提供科学有效的指导，便能够确保学生可以在职业技能竞赛当中取得优良的成绩。另外，通过为学生的竞赛提供指导，能够大幅提升教师的专业教学水准，强化教师在理论教学与实践教学方面的个人能力，为课程教育改革提供驱动力。《房屋建筑构造》是高职院校学生技能大赛《建筑工程识图》之中的重要支撑课程，在课程教育改革方面有着极强的重要性。实现对《房屋建筑构造》课程的教育改革与创新，提升教育教学的实践水平，着重关注学生的创新思维能力，能够为学生日后就职奠定基础。除此以外，为教育比赛提供指导，能够促使教师对课程知识内容进行深层钻研，提升其创新思考能力，能够推进教育改革的快速开展，提升学生在专业技能竞赛当中的竞争实力，提高高职教育院校的综合竞争力。

三、基于“以赛促教”模式落实《房屋建筑构造》课程教改的创新点及具体思路

首先，可以充分利用学校图书馆、网络图书馆等，采集国内、国外有关高职院校教育改革的文献信息及资料内容，并采取适宜的方法来梳理文献内容，对其进行整合分析，探寻拟解决的关键问题。其次，可以开展关于高职院校以及专业对应市场的调查研究活动，采集、整理与探究与职业技能竞赛、建筑专业人才需求相关的资料内容，为完善课程教学内容，优化课程教学方法提供基本凭据。与此同时，要综合分析学生的真实学习情况。最后，要重点从课程教育具体内容配置、教育实践活动编排、专业就职及竞赛等多方面着手，实现对《房屋建筑构造》课程的教育改革。具体开展工作的方法如下：

1、采集与高职院校职业技能竞赛培训指导相关的经验资料，严正梳理相关的调查研究资料内容，探寻拟解决的重要问题。

2、要探查与访问有关企业单位、事业单位，调查、研究与采集整个行业领域当中对建筑专业毕业生在知识水平及个人能力方面的具体需求。

3、要合理规划与配置《房屋建筑构造》的具体教育教学内容，采取科学的方式安排教学实践活动，使其能够与职业技能竞赛进行高效衔接，编撰内容丰富的教育方法改革大纲。

4、要将教学大纲作为基本凭据，综合采集与分析以往职业院校技能竞赛以及企业单位、事业单位在人才需求方面的调查研究数据资料内容，对课程教育改革的计划方案进行细化、深入处理。

四、结束语

总而言之，高职学校与专业课教师应当对《房屋建筑构造》课程内容及教学方式进行深层研究，逐渐完善与更新课程教学内容与知识，提高课程教学在实践教育方面的适应性，提高其在具体就业方面的服务性，将职业技能竞赛的指向标，采取创新路径来配置课程教育体系，优化学生参与职业竞赛的能力以及教育教学能力，逐步优化课程教学效果，提高学生在学习与就业之间衔接的顺畅程度，培育出素养优良、技能掌握水平高的人才，以此来达成高职院校人才培养目标。

参考文献：

[1]李莉，高悦.浅谈“以赛促教”模式下的《房屋建筑构造》课程教改新趋势[J].甘肃科技，2019，35（18）：79-80.

[2]方芳.从建筑构造谈房屋建筑学课程的教学改革[J].山西建筑，2017，43（10）：229-230.

[3]赵冬梅，王辉.房屋建筑构造课程教学模式改革探讨[J].当代教研论丛，2016（10）：6-7.