加强小学语文传统文化教育提高学生人文素养

辛雪

摘要：我国具有数千年的历史发展历程，在悠久的历史长河中涌现出许多优秀的传统文化。传统文化涵盖了思想、艺术、风俗、道德等多方面内容，是中华民族的灵魂和精神所在，弘扬和继承优秀的传统文化是每个中华儿女责无旁贷的责任。因此，作为教育工作者应当在教学过程中加强对于祖国优秀传统文化的渗透和发扬，提高学生的人文素养。

关键词：小学语文;传统文化;人文素养

语文是学生学习阶段的一门重要学科，也是中国文化发扬和学习的重要场所。在小学时期，小学生由于受到现代科技和西方文化的感染，对于中国传统文化的了解不够充分，在小学语文教学过程中，教师应当注重通过语文学习向学生渗透中国优秀的传统文化，引导其加强对于优秀文化的学习和宣传，从而提高自身文化素养和思想觉悟。

一、立足语文课堂教学，渗透民族传统文化

语文课堂教学是学生进行语文学习的主要途径，教师应当充分利用语文课堂时间，在教学过程中，通过语文知识内容的学习侧面引导其关于传统文化的相关知识。第一，教师应当引导学生全面分析教材中文章的内容。充分挖掘文学作品中所要传达的思想道德观念以及文学作品所表现的文化内涵，通过对作品的深度解读吸收传统文化知识[1]。第二，教师应当注重对学生的古诗词教学。古诗词是学习中国文化的重要途径，也是古代诗人传递其思想文化内涵和爱国主义热情的主要方式。教师可以通过解读古诗词的内容引导学生感受诗中的意境和诗人的情感，穿越千年领略古代优美的自然风光，以及诗人想要报效祖国的满腔热血。通过古诗词的学习和理解，促进学生感受传统文化的丰富多彩，激发其爱国热情和民族自豪感。例如，教师在教学五年级下册“闻官军收河南河北”的古诗时，可以带领学生了解当时的历史背景，通过解读古诗描写的战争年代收复失地的喜悦之情，领略中国诗词文化魅力，激发其心中的爱国情感。

二、借助信息技术教学，感受传统文化魅力

信息技术是现代教学的重要辅助工具，利用信息技术能够将课本上的文字内容通过多媒体影音等方式，将教学内容加入声音、图像、文字等多方面的因素[2]。在语文教学过程中教师可以充分发挥信息技术的优势，将文化教育变得更具有趣味性和生动性。第一，教师将教材中涉及到的传统文化内容设计成生动有趣的视频，通过声形并茂的视频更加直观的向学生展现传统文化的魅力和特点，启发学生关注到传统文化的精髓，帮助其理解和分析文章中所表达文化内涵，从而有效的提高教学效率，提升学生对于传统文化的把握和理解程度。第二，教师可以利用多媒体技术为学生播放利用古诗词改编的歌曲。通过婉转悠扬的歌声帮助其记忆古诗词的内容，提高其学习古诗词的兴趣，并通过古代与现代文化的有效结合，将文化教育赋予新的色彩。例如，教师在教学一年级下册“端午粽”一课时，教师可以利用多媒体技术为学生播放关于端午节的历史由来的动画视频，通过视频引导学生了解中国的传统节日，感受传统文化氛围。

三、拓展语文课外阅读，体会传统文化内涵

中国传统文化是一座内容丰富的巨大宝库，在历史长河中涌现出一批批优秀的文学家，为我们创造出无数的优秀作品。在语文教学过程中教师应该不断寻找和发现适合小学生阅读的文章和书籍，将合适其学习的书籍推荐给学生，拓展其课外语文阅读量。通过阅读大量的文学作品，不仅可以为学生积累写作素材，也可以提升其文化素养。除此之外，教师也可以给学生设定与传统文化相关的阅读范围，引导学生自己寻找符合要求的文学作品，将自己找到的作品先进行阅读并理解作品所表达的大致内容，最后利用读书分享会的形式将自己找到的文学作品分享给大家，在学生之间相互分享相互交流的过程中，提升其阅读文学作品的兴趣，并通过阅读优秀的文学作品体会传统文化内涵。例如，教师在教学二年级下册“寓言两则”一课时，教师可以引导学生通过对于“亡羊补牢”和“揠苗助长”两则寓言的学习，去了解和阅读更多的寓言故事，并根据寓言故事的精彩内容，了解更多传统文化知识，体会文化的内在含义，扩充其传统文化知识储备量。

四、开展语文实践活动，继承优秀传统文化

对于小学阶段的学生來说，丰富有趣的实践活动能够充分发挥其活泼好动的特点，更能够激发其学习传统文化的兴趣[3]。因此，教师在语文教学过程中可以根据学生的知识能力水平开展多样的语文实践活动，利用活动内容帮助其吸取和领会传统文化知识。第一，教师可以开展古诗词课前朗诵活动。在每节语文课上课之前找一名学生在讲台前朗诵一首古诗，在朗诵过程中要注意古诗内容的情绪表达以及诗句语调的抑扬顿挫，通朗诵古诗既促进全体学生了解传统文化，又有助于提高学生的语言表达能力。第二，举办传统文化知识竞赛，教师可以根据学生的知识储备量设计富有趣味性的传统文化知识问答题，通过比赛提升其学习传统文化的兴趣，增加其文化知识储备量。例如，教师在教学三年级上册“古诗三首”一课时，教师可以布置学生每天课前朗诵其中一首古诗，增加其古诗记忆程度和了解程度，帮助其吸收和掌握更多的传统文化知识。

结束语

综上所述，现代教育过程中需要不断加强对于传统文化的教学和渗透，通过培养学生的传统文化学习习惯，提升其综合文化素养，为中国的文化传承和发展做出贡献。同时提高学生的文化素养也是社会培养优秀人才的必然要求，教师应当不断寻找新的传统文化与语文教学的融合方式，提高教学质量。

参考文献

[1]周冬梅.小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略研究[J].长春教育学院学报，2019，35（11）：72-75.

[2]齐丽军.小学语文教学中传统中华文化的引入与教育方式创新[J].信息记录材料，2018，19（08）：214-215.

[3]胡敏.如何在小学语文教学中渗透传统文化教育——以统编本教材为例[J].语文建设，2018（11）：79-80.