新课改背景下高中班主任德育工作方法

秦荣华

摘要：隨着新课改教学发展要求的提升，要求教育工作者必须以素质教育为发展目标，将德育教育更好地渗透到日常的教学管理当中，尤其是高中阶段的班级管理将影响学生未来的道德品质发展，对此进行深入探究具有非常重要的意义，本文我们就针对高中班主任如何将德育思想更好地渗透到日常班级管理工作中展开了深入分析。

关键词：新课改;高中班主任;德育工作;方法

高中阶段的学生正值道德品质与价值观完美塑造的重要阶段，高中班主任必须加强对高中生道德价值观的有效培养，借此帮助高中生在学习与生活中形成正确的道德观念，进一步推动高中生综合素质的全面发展。这需要班主任不断总结教学经验并创新教学方法，通过改革班级管理工作模式来塑造良好的德育教育环境。

一、树立起全新的德育理念

为了有效提高德育教育工作的有效性，高中班主任在展开日常班级管理的过程中必须转变传统的教育观念，结合新课改的教学要求树立全新的德育理念。高中班主任德育教育工作长期无法获得进一步提升的主要原因在于其具体的教育引导工作缺乏目的性，这也充分体现出高中班主任在教育管理过程中受到传统德育理念的限制非常严重。为了切实提高德育教育工作的有效性，高中班主任必须首先转变德育教育观念，紧紧跟随时代发展的步伐来渗透德育思想的重要性，使学生能够在良好的氛围下获得德育品质与道德观念的提升。教师要从不同的方面对学生展开德育教育指导，切实帮助学生形成正确的人生价值观，为学生今后的学习发展与人生进步奠定坚实基础。班主任在日常管理过程中要加强与学生家长之间的交流与沟通，通过丰富的手段构建家校合育力量，使家长能够及时了解孩子的成长情况，能够掌握孩子的思想发展动态，从而借助有效的指导方式对孩子进行科学引导，帮助孩子逐步树立起正确的道德观念。班主任在必要的时候还可以采用家访，来深入了解学生的家庭情况和教育背景，以此为基础对学生展开合理的德育教育，从而提高自身的德育水平，培养学生的德育素养。

二、建立和谐友好师生关系

在具体开展德育教育指导工作的过程中，班主任应结合高中生的身心发展特点来创新师生关系，借助民主温和的管理方式为学生展开针对性的指导，帮助学生提供科学化的管理。首先，班主任在日常管理中要以平等的态度与学生进行沟通，有效拉近师生之间的沟通距离，这将成为高效渗透德育教育思想的重要基础。其次，班主任必须对班级中的学生给予足够的呵护与关爱，遵循公平公正的原则对学生进行指导，多对学生进行夸奖和鼓励，密切关注学生情绪以及心理行为变化，在学习和生活中对学生的思想进行引导，从而更好的渗透德育教育思想。例如，在班级当中有一些学生在平时的学习过程中表现得非常努力，但其取得的成绩却往往不尽如人意，他们长此以往变得有些自卑和气馁，对于这部分学生教师通过与学生分析成绩无法获得进一步提升的原因，使学生的整个内心想法和学习态度能够表达出来，这部分学生成绩无法获得的原因通常是家长给予过高期望，学生的心理压力过大，再加上基础薄弱无法理解深入性的知识。针对这种教学现状，教师应及时与学生家长展开沟通交流，并给予学生必要的指导，逐步缓解学生的心理压力，同时让其他学生陪同他们一起锻炼身体，在学习上互帮互助，用真心诚意感染他们，帮助他们重拾信心，减轻心理负担。劳逸结合的学习模式让学生更有拼劲，学习成绩逐渐提高，面对高考也更有信心。

三、组建起一支班干部队伍

在高中班主任展开德育教育工作的过程中，教育工作者必须组建一支具有领导能力的班干部队伍，这不仅能够降低班主任的教学管理压力，还可以有效锻炼学生的集体意识，为学生提供民主、自由的课堂学习环境。班主任也可以在将精力用于新知学习探究当中，对学生的思想动态展开深入探究，了解学生的思想困惑来提升德育教育实施效率。班主任构建高素质的班干部队伍要注意以下几点：首先，要仔细选择班干部人员，应在对班集体学生有一个初步的了解和能力分析后再进行班干部选择，班干部要由班级公开投票选举，这样才可以保障整个班干部队伍的整体素质，符合民主管理的现实需求。第二，明确班干部职责，打造分工清晰、权责明确的班干部队伍。如班长的主要职责是统筹兼顾，全面协调各班委之间的活动，并与班主任及各科任教师做好沟通，及时汇报班级常态以及班级发展走向;学习委员的主要职责是安排学生自主学习，提醒学生做好课前准备，帮助学生突破学习难关，与班主任和科任教师尽心沟通协调;纪律委员负责班级纪律的监察记录，并向班主任汇报，维护良好的课堂秩序。这些班干部根据自己的职责展开工作，可以相互配合，帮助班主任将德育工作落到实处，提高德育工作效果。第三，帮助班干部树立威信。例如，班主任可以加强班干部的沟通交流，教授其管理的技巧，并在班级上对班干部的工作给予大力支持，让班干部无后顾之忧;对班干部的成绩，要公开表扬，予以强化，并引导班级的舆论导向，让学生认识到班干部的辛苦，这样才能帮助班干部在班级范围内树立威信，支持其工作有效开展。

综上所述，德育教育的有效渗透对高中生的成长和发展而言发挥着非常重要的影响作用，高中班主任必须结合素质教育的发展要求来创新课堂教学环境，借助多元化的课堂管理模式提高学生的道德品质，帮助学生树立正确的三观理念，全面推动学生综合素质能力的发展。

参考文献：

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