促进小学生阅读能力提高的有效策略探讨

霍子爽

摘要：在语文学科中，阅读是其中不可缺少一项内容，阅读不仅体现学生的文化修养，也体现着学生在语文知识学习中的综合情况。阅读能力的提高能有效带动学生语文综合实力的提升，对学生现在及以后的语文学习和成长发展有积极影响。但是，在当前的小学语文教学中，学生的阅读情况不是很理想。本文以提高小学生阅读能力为研究主题，从营造良好氛围、课内课外结合、指导阅读技巧等三方面进行探究分析。

關键词：小学语文;学生阅读能力;策略探讨中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

小学语文学科的学习涉及到拼音、识字、语言表达、书面写作和阅读。阅读是考查学生语文基础知识掌握情况的一种形式。但是由于目前，由于教师阅读教法以及学生阅读习惯的问题，导致部分学生的阅读能力较弱，阅读中的问题也较多，这不仅影响学生的语文能力发展，而且也让教师的阅读教学陷入举步维艰的境地。因此，小学语文教师应当注重阅读教学，并根据学生阅读实际，从多个方面对学生进行指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，促使学生在阅读能力方面一步步提升。

一、营造良好氛围，增强学生阅读体验

外界的氛围对学生的影响很大，不同的氛围能促使学生产生不同的阅读体验，在良好的氛围中，学生内在的动力和情绪能够被带动起来，从而有更强的阅读感受，有阅读感受，学生才能对文章有更深的理解，才会感受到文章所表达的情感，感受到阅读带给自身的愉悦感。因此，在小学阅读教学中，教师可以结合课文内容，以多种教学形式和教学资源，为学生营造良好的课堂氛围，增强学生的阅读体验，增强学生的情感感受力。

比如，教师教学《观潮》一课，教师让学生齐读课文，把不会的字词标出来。齐读的方式能营造积极的学习氛围，增强学生的学习动力。为了让学生在阅读中更好的感知课文，教师可以用多媒体播放提前准备好的钱塘江大潮视频资料。壮观的钱塘江大潮以动人心魄的浩荡声势吸引了学生的注意力，为学生营造了生动的课堂氛围，学生能集中精神深刻感知钱塘江大潮的魅力。观看后，让学生再读课文，如此，学生能通过再次阅读更好的感受到钱塘江大潮的气势和魅力。

二、课内课外结合，培养学生阅读习惯

语文教材内容丰富，是学生阅读学习的重点，但是，课外阅读资源及其重要性也不能忽视。课外阅读是扩展学生知识面、培养学生良好阅读习惯的重要途径。课外阅读有学生接触不到的有趣知识，有更精彩的大千世界，教师可以根据课文内容，为学生推荐相关文章，或是根据学生的喜好兴趣，推荐适合此学段学生的书籍读物，让学生在课下阅读。同时，为了更好的掌握学生的阅读情况，教师可以不定期的组织阅读交流活动，以此形式督促、鼓励学生在课外阅读，帮助学生形成良好的阅读习惯。

例如，教师教学《景阳冈》一课，本课节选自我国古代四大名著之一的《水浒传》。教师先让学生自己默读课文，遇到不理解的词汇可以先猜一猜，并且看看本课主要讲了什么内容。快下课的时候，教师可以推荐学生阅读《水浒传》中其他有趣精彩的情节，并记录主要内容和感受。最后，教师利用课堂时间，让学生相互分享自己的阅读成果。此形式能大大增强学生的阅读动力，在分享过程中，能提升学生的阅读成就感。通过课内课外阅读资源的结合，不仅能让学生对中国古典名著有进一步的认知，而且能促使学生养成良好的阅读习惯，为提升阅读能力打下坚实基础。

三、指导阅读技巧，培养学生阅读能力

学生阅读能力的提升离不开教师的阅读指导。教师在日常教学活动中应当注重对学生的阅读指导，以课文为例，告诉学生阅读有哪些形式，在什么情况下粗读文章，在什么情况下精读文章，又如何从文章中提取文章主旨，达到对整篇文章理解的程度。以此形式指导学生阅读，使学生在日常学习中掌握阅读技巧，丰富学生的阅读技能。同时，教师也要引导学生，要进行不断的阅读积累和训练，才能看到自身阅读能力的显著提升。

例如，教师教学《爬山虎的脚》一课，教师先让学生认识本课的生字词，在没有陌生字词的障碍下，让学生自主阅读课文，从阅读中了解爬山虎叶子的特点。然后提问学生：爬山虎的脚有什么特点。让学生以精读的方式，仔细阅读课文有关段落，提取关键词语，并将作者观察所见的内容在书上画出来。教师要提醒学生，在精读的时候，要集中注意力，走入作者所写的世界中，跟随作者的视野去观察，去合理想象，从中提炼出问题的答案。通过此形式的阅读指导，学生能学会以精读的方式理解事物的特点，利于学生阅读能力的培养。

总而言之，提升学生阅读能力需要一个循序渐渐的过程，需要阅读量的积累，教师不可操之过急，应当以耐心和爱心帮助学生，看到学生的进步，注重对学生的鼓励。同时，面对小学教育改革的形势，教师应当努力提升自身的教学能力，丰富自身的文化素养，对提高学生阅读能力的更多策略进行积极探索，及时对学生出现的阅读问题进行针对性解答，使学生看到阅读中的精彩世界，感受到阅读的乐趣，让小学阅读教学课堂充满新的活力。

参考文献

[1]杨玉娇.浅析如何培养小学生的语文阅读能力[J].考试周刊，2019（A3）：53+91.

[2]刘云.培养小学生语文阅读能力的有效对策[J].新课程教学（电子版），2019（23）：22.