高中音乐钢琴课程现代化教学微探

刘琴兰

摘要：良好的高中音乐钢琴课程的教学，有助于教育培养能够满足现代化社会的人才要求的学生。如今的高中音乐教育还需要进行进一步的教学改进。本文将研究高中音乐教学中还有待改善的问题，提出进行现代化高中音乐钢琴课程的现代化教学，促进高中音乐教学课堂的水平进一步提高。

关键词：高中音乐;钢琴课程教学;教学策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

科学技术飞速发展的当下，教育领域也融合了众多的科学技术来帮助教学的效率和质量得到提升。然而，在音乐教学当中还存在着许多问题，有待高中教师进行解决，用现代化的教学方法促进高中音乐钢琴课程的高效开展。

一、高中音乐教学现状

音乐教学近年来受到了广泛的关注，音乐对学生各方面能力的培养作用受到了重视，因此，在各大中学都有音乐课程开设。然而，高中音乐教学由于以下几大原因，其教学并未取得好的成果。

其一，高中生对于音乐教学课程不太重视。高中生处在高考升学的压力下，他们将大部分的时间和精力都放到了高考科目的学习当中，只能留出很少的时间来学习音乐课程。大部分高中生将音乐课堂当做放松或者娱乐的地方，在课堂教学当中并不认真，也不愿意花时间进行学习。

其二，高中音乐课堂的教学方式比较单调，对于学生吸引能力有限。部分教师自身的重视不够，备课环节未精心准备，教学时态度轻视。部分教师还是使用传统教学方法进行教学，对于现代化教学的理念和方式认知不到位，未能满足学生的学习需求。高中音乐课堂的吸引力、趣味性不足。

其三，音乐教学不成体系，学科没有标准的教学目标，教学安排往往依靠音乐教师的个人专业素质和教学经验。尤其是钢琴课程的教学，教学要求相对更高，在当前的音乐教学现状之下无法很好地开展教学。

二、高中音乐钢琴教学现代化教学策略

（一）增强教师音乐素养，提高学生音乐重视

改善目前的高中音乐钢琴课程的现状，要从学校和教师开始。学校要增加对于高中音乐钢琴课程的重视，多宣传音乐的素质教育重要性。学校要为音乐课堂增添合适的教学设备，比如多引进几台钢琴，设置专门的音乐教师，在音乐教师当中安装上多媒体等现代教育工具，为教师的教学提供物质保障。学校要聘请音乐素养较高、教学水平过关的教师进行教学，才能更好地开展钢琴课程的系统整体的教学活动，对于学校内原本教学能力不足、音乐水平不高的教师要进行再次培训，定期开展教师交流会，互相学习和借鉴成功的教学经验。

在學生方面，教师在教学时要向学生传达出音乐的重要性，要通过言传身教让学生意识到音乐对自己的审美、创新、灵活思维等具有积极作用，从而重视高中音乐钢琴课程，主动参与到音乐课堂当中。

（二）利用多媒体教学，吸引学生兴趣

教师要对现代化教学技术进行学习，对投影仪的运用、多媒体的播放能够更加熟练，还要学习各种具有创新意义的教学方法，运用于自己的教学中，让音乐教学课堂可以更加生动有趣。

教师可以在钢琴课堂的教学中，用多媒体教学进行情境的创设，在直观的、形象的情境中，学生感知会更加灵敏，让学生在情境中对音乐产生情感、思想的共鸣和碰撞，从而提起主动学习音乐课程的兴趣。比如，教师教导学生进行《西洋交响乐队及乐器》的学习和演奏，可以用多媒体播放一首交响乐作为情境背景，一边播放一边用图片展示一般交响乐队中的乐器，让学生辨别所播放交响乐当中有哪些乐器学生能够分辨出来，让学生把专注力放在音乐上。然后把重点放在钢琴这项乐器所发出声音的特点上，引导学生重新且全面地认识钢琴。

教师可以在课堂上播放《the crave》这首钢琴曲，播放《海上钢琴师》的斗琴片段，通过电影片段调动起学生的好奇心，在电影片段当中感受到钢琴曲的魅力，让学生对弹奏钢琴的兴趣更加浓厚。

教师还可以通过多媒体来指导学生如何正确地弹奏钢琴。因为传统的钢琴教学中，学生很难清晰地看到教师的演奏，教师一个人也难以指导班级内全体学生。而运用多媒体教学，教师可以通过多媒体的视频清晰再现最标准的钢琴弹奏指法，让学生跟随进行练习。利用多媒体教学，学生对音乐教学活动的学习兴趣得到提升，也提高了音乐课堂的效率。

（三）丰富教学内容，开展音乐剧等实践活动

教师可以利用现代化教学方法来丰富教学内容，让音乐课堂更加多元化。高中音乐教师可以将学生分成小组，开展实践活动，充分发挥每个学生的主观能动性，促进学生主动学习和拓展音乐相关知识。

比如，以“激烈的情绪”作为主题，教师组织学生们小组开展音乐剧。每个学生各自发挥所长，演唱、弹钢琴伴奏、表演、剧情编排等，每个学生能够充分在实践活动中展现自己。在有趣的实践活动中发现音乐课堂的乐趣，提高了对于音乐教学课堂的积极性。

三、结语

教师要利用现代化教学策略带动音乐教学继续发展，对教学中出现的问题进行针对性改变，提高音乐教学的成效。在音乐教学课堂上，增长学生们的见识，促进学生们的综合能力提升。

参考文献

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