浅谈中职语文教学

刘晓枫

摘要：中国中等职业课程强调，语文是学生文化的主要必修课程之一。它对提高各学生的方面素质，在各个学科中的学习，形成综合技能、专业技能至关重要，并发挥着重要作用。因此，中等职业学校的语文教学应体现学生的专业素养，并根据学生的实际情况强调实用性。为了实现这一目标，老师必须首先准确定位，应对当前形势，并结合基础研究;其次，将课程与专业知识和生活实践相结合，强调实用性;第三，教学方法应将压力和实践结合为主要重点，突出学生的主体地位和参与意识。

关键词：中等职业;语文教育;培训中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

语文是学生的必修课。中等职业学校学生的语文水平将影响其他学科的学习，也将对学生未来的生活和工作产生影响。从目前的角度来看，中等职业学校的语文课堂教学存在很多问题，并限制了中等职业学生语文水平的提高。为了提高职业中学语文教育的质量，老师需要针对学生的语文素养以及如何解决这些问题进行研究和探讨，不仅要提高学生的学习地位，还要激发学生对学习的兴趣，并培养学生的实践技能。

一、结合学生的客观实际，合理制定学习目标

培训的目的是教授数学并显示预期的学习成果。明确的教学目的可以为语文教学提供清晰的思路和方向，从而有计划、有针对性地进行语文教学。现在，语文教学缺乏科学合理的教学目标，大多数教师无法根据教室的实际教学情况来制定合理的教学目标，会一直复制参考书的教学目标。在教学中，培训目标的实际执行情况很差，无法实现。因此，在进行语文教学时，教师需要提高自身的专业素质和技能，理解并贯彻教学目标，熟悉教学内容和主要难点，并制定出符合学生特点的教学目标。在语文课上，教师应制定明确的学习目标，表达必须清晰易懂，并且必须与学生的思维能力、学习水平和心理特征相一致。在课堂上进行教学时，教师需要让学生了解自己的教学目标，以有计划、有序和有组织的方式进行教学活动，激发学生的学习热情和兴趣，并鼓励学生语文学习的发展。例如，在教学胡适的《我的妈妈》课时，老师根据学生的学习能力和思维水平制定了这些教学目标。就知识和技能而言，学生必须能够大声阅读课文，掌握关键词和句子;就过程和方法而言。一方面，通过分析和讨论大声朗读，可以总结文章中的特定事件并分析母亲的性格特征;在情感价值方面，可以感受到母子之间的深刻情感，并体验母爱的无私和伟大。

二、准确介绍教学目标并将其纳入语文学习

中等职业教育培训的目的是培养具有潜力的专业人才，以满足社会的需求。因此，必须首先重点与学生协调教材的开发，以创建教材，并在实用性、趣味性和时效性的统一原则基础上制定教学内容。为了使课程更接近学生的基础学习并满足学生未来的发展需要，老师应考虑到未来的就业、职业和创业需要。在实际的语文教学中，教师应面对当前的情况，并采用多种教学方式来满足学生的兴趣。最大限度地激发学生的潜能，以充分利用其潜能，更好地让学生去学习语文知识。

三、扩大阅读教学的内容，并将课程与生活现实联系起来

在之前的语文教学中，课程通常仅限于教科书，课程相对简单，没有传統文化的渗透。因此，在进行语文教学时，老师应将传统的中国文化纳入课堂，语文教学应与优秀的中华文化紧密相关，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们加深对语文教学内容的理解。例如，在讲授《鸿门宴》时，教师可以将传统文化与语文教学联系起来，让学生解释座位和地位之间的关系。指导学生感受刘备的屈辱容忍，顾权的抱负和王望的自用以及从座位上显现出来的主要人格特质。中国传统文化渗透到中职语文课中，不仅可以丰富语文课的教学内容，激发学生的学习兴趣，而且可以提高学生的民族自信心和文化素养，这对提高学生的学习能力至关重要。

四、丰富阅读教学方法，培养学生的思维能力

在课堂上的传统语文教学中，教师通常使用基于教师解释的教学方法，并且该教学方法非常简单。只需将“自主学习”理解为学生的自己学习，将“协作学习”理解为前后讨论，将“探索学习”作为一种教学过程从主题中寻找答案即可。即使一些教师可以使用合作研究方法，但由于没有明确的教学目标，因此无法实现合作研究教学的真正价值。因此，在语文教学中，老师应丰富教学方法。教师可以使用多媒体教学方法，将抽象和复杂的语文知识转换为学生可以轻松理解的图片、声音和视频，加深学生对语文知识的印象，并加深学生对学习语文的兴趣。通过协作，学生可以进行协作、彼此交流并相互学习。这样，学生不仅可以学习语文知识，还可以感受到团队热情的团队的力量，这对于培养学生的沟通技巧和探究精神至关重要。教师还可以使用情境教学方法来创建语文教学的特定情境。例如，在《雷雨》课程中，教师可以让学生观看相关的戏剧片段，充分调动学生的感官，不仅可以激发学生的学习热情，还可以帮助学生掌握复杂的任务性格和任务关系，并了解历史背景。

综上所述，作为中等职业培训课程的主要学科，语文教学应与中等职业专业相结合，以最大程度地发挥其对中等职业学校的影响。本文从对中等职业语文教育和培训的几点思考开始，主要讲解了培训的目的和主要科目，培训的内容以及专业知识和生活实践，加强语言实践，写作指导和口头交际培训，突出分析和研究学生综合专业技能的发展，从而为中等职业教师的语文教学提供了支持。

参考文献

[1]鄢春苗.中职语文教学现状及对策[J].现代职业教育，2020，（25）：122-124.

[2]李守荣.中职语文阅读教学中德育策略探究[J].现代职业教育，2020，（29）：188-189.