创新思维在小学美术教学中的运用研究

王媛媛

摘要：美术本身是一个创造性艺术形式，培养学生创新思维具有现实意义。当前，小学美术教学与其他学科一样，需要直面新课程改革的压力。因此，美术课堂教学过程中要勇于打破桎梏，引入新的教学思维与方法，实现培养学生美术创新思维的目的。

关键词：创新思维;小学美术;教学;运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-135

引言

随着新课改时代的到来，学校将培养学生的创新思维摆在了教育的首位，在现代美术教学的过程当中，小学美术老师已经将培养学生创意思维作为自己主要教学任务与内容，并且明确的了解到了创新思维在小学美术教学中的重要性与意义，正在想尽办法，通过各种途径与方法来培养学生创新思维，开阔学生的艺术视野、开发学生的心智、陶冶小学生的情操，让每一位学生都能具有多元化的思维与能力。因此本文下面将对创新思维在小学美术教学中的运用进行进一步的分析与研究。

1培养学生创新思维能力的意义

传统的教育模式主要是以传播知识为主要内容，过分地关注了传递的过程，在一定程度上影响了学生的创新能力和创新精神的提升。这种情况会阻碍学生创新能力的发展并产生不同程度的破坏，遏制了学生创新性的发展与进步。因此，在进行小学美术教学的时候，美术教师一定要重视学生创新思维能力的培养，这不但符合小学美术的教学革新，还是小学美术教学与现代相融合的必然趋势。美术具有丰富多彩的知识，这种知识不仅仅体现在小学美术学科的内部，我们的日常生活中也存在大量与美术知识有关的问题情境，这也是最容易被人们忽视的重要资源。让学生把美术知识与我们的日常生活紧密地联系在一起，对生活中所包含的美术知识有一个认知与了解，并对这些知识有一定的掌握能力和意识是美术新课程标准的一个目标。创新思维可以让学生把美术知识和实际生活进行有机的结合，加强学习与生活的联系，进而提高学生的审美能力，促进他们对美术知识的内化，进而提高对生活的热爱之情。素质教育的核心是对学生进行创新思维的培养，是一种以提高学生创新能力和创新精神为主要目的的教学实践，将成为小学教学改革的核心。在小学美术教学过程中，培养学生的创新思维与素质教育的要求相符。

2创新思维在小学美术教学中的运用策略

2.1营造出良好的创新思维环境

因为小学生的思想观、科学观、人生观还不是十分的成熟，对世界的认知还处在懵懂的阶段，所以学生们的感性认识全部都来自于较为丰富多彩的自然环境当中，所以当小学美术教师在进行教学时，一定要紧紧抓住学生这一特点，为学生营造出良好的创新思维环境，激发出每一位学生的创新思维。首先，老师除了平时得在课堂中教学之外，还要多带领学生到外面去走一走，让学生们充分感受到自然环境的魅力与美丽，在与大自然亲密的接触当中，加深学生对大自然的印象，这样再回到课堂之中，学生就能以最快的速度拿起画笔，将自己感受到的与头脑中想象到的自然环境绘画出来。其次，老师还要多启发与鼓励学生观察身边的人与事物，以此来提升小学生的创新思维能力。

2.2创设培养学生创新思维的相关情境

对学生创新思维能力的培养与学生的日常练习有着密切的关系，这就需要美术教师可以给学生创造一个优良的探究平台。首先，教师可以为学生创造一个快乐、轻松的学习环境。在进行小学美术教学的过程中，教师要对学生的想象力与创造力给予充分的鼓励，让他们进行大胆的创造与想象，在学生完成作品之后还要对其成品进行评价与肯定，进而拉近与学生的距离，建立一个和谐、民主的师生关系，让学生可以在轻松、愉快的环境中进行绘画与创作。俗话说，“兴趣是最好的老师”。美术的学习，需要美术教师进一步地培养学生独立思考问题的能力，把学生的积极性充分地调动起来，激发他们的学习兴趣，要把以学生为主体充分地体现和落实，进而提高学生的创新思维能力和综合素质。比如，在“漂亮的挂盘”这一课的教学过程中，教师可以让学生对挂盘的样式进行大胆的设想与创造，并进行积极的鼓励与引导，让学生先想象一下圆圆的盘子像什么呢？再让学生把普通的盘子与挂盘进行对比，说说它们的不同之处，让他们可以把美术进一步与现实生活相结合，并体会其中的奥妙与乐趣。

2.3善于鼓励学生，增加自信心

教师在美术教学中，不要吝啬自己的鼓励，尤其是对于基础不好的学生，更应该进行鼓励，增加学生的自信心，提高学生的学习兴趣。在美术学习中，一些学生在最开始的时候，并不知道怎样学习美术这一学科，不知道从哪入手、怎样学习。因此在最初教学中，教师要对学生进行鼓励，告诉学生不怕出错，要在错误中学会成长，遇到不懂的地方，不要急于动手操作，要先善于观察。比如让学生画一朵荷花，学生不知道是先画花瓣还是先画荷叶，教师应该准备有关荷花的教学视频，仔细观察荷花到底长什么样子、有什么样的特征、应该从哪一部分入手操作？在学生有疑惑的时候，教师一定要耐心进行讲解与指导，帮助学生解除疑惑。对于小学生，教师应该善于肯定其创新想法，找到其闪光点，进行相应鼓励，对于一些特别不切实际的想法，教师要善于引导，提出自己的意见，然后让学生进行大胆的创新，不要害怕失败。

結束语

总之，美术课堂上教师打破传统思维的限制，创新课堂模式，引入新的教学方法，顺利实现培养学生创新思维的目的。小学美术教师要根据学生情况选择教学方法，继而大幅度提升美术课堂教学的趣味性。同时，要想进一步培养与提升学生创新思维，需要教师从教学各个层面着手，转变传统教学模式的不足，落实新课程改革的要求。

参考文献

[1]陈淑培.小学美术教学中创新思维的培养[J].中华少年，2019（01）：279.

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[3]薛艳.小学美术教学中创新思维能力的培养[J].中华少年，2018（26）：145.