减负增效背景下初中数学高效教学策略探析

黄丹丹

摘要：减负增效指的是减轻学生的学习负担和提高学生的学习效率，这也是教学改革的重点和实现现代化教育的重要途径，所以在教学过程中教师要注重教学改革和创新，以减轻学生负担和提高学生学习效率为核心开展教学，从而达到提高教学效率的目的和促进教学改革。尤其是在初中数学教学中，由于该学科具有较强的探究性和实践性，所以学生在学习数学知识的时候遇到的问题较多，这不仅影响了初中数学教学的效率，同时也影响了教学改革。因此为了解决当前初中数学教学中存在的问题，本文将对减负增效背景下初中数学教学改革的策略进行探究。

关键词：减负增效;初中数学;教学改革

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-350

现代化的初中数学注重的是对学生学习技能的培养，使学生掌握学习数学知识的技能之后开展自主学习，以此来改变传统学习模式中对教师和课堂的依赖，因此初中数学教师要加强对学生学习技能培养的重视，以创新教学方式和传授给学生学习技能来提高学生的学习效率和减轻学习负担，从而实现减负增效背景下的初中数学教学。那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对减负增效背景下的初中数学教学开展策略进行探究。

一、传统教学模式中造成学生学习负担较大的原因

在以往的初中数学教学中造成学生学习压力较大的主要原因来自多个方面因素的影响，比如首先来自于教师教学方式的影响，由于教师在教学中采用的教学方式单一导致有些学生因为学习的内容难度较大而造成了学生的学习负担，还有一些学生则因为教师布置的作业难度较高而无法完成作业，这些都会造成学生的学习负担较大，甚至部分学生还出现了放弃学习的心态，最终影响了学生的综合发展和数学知识的学习。此外，还有一些初中学生由于养成了较多的不良习惯而导致学习压力较大，例如做作业的时候喜欢拖时间，又或者是贪玩心理较重影响了学习的时间等等，这些也会造成学生的学习压力较大，再加上数学学科本身具有较强的逻辑性和抽抽象性，因此学生在学习的过程中遇到的问题较多，这也会造成学生的学习压力较大，多种原因的综合导致初中数学教学效率较低，影响了初中学生的综合发展。

二、减负增效背景下初中数学教学改革的策略

（一）运用互联网信息技术开展教学直观展示教学内容

想要开展减负增效背景下的初中数学教学提高教学效率首先需要教师在教学中积极的运用互联网信息技术进行授课，通过运用互联网信息技术将抽象的知识直观的展示出来，再加上网络上有丰富的教学资源，并且这些教学资源都是经过优秀教师的总结和实践后发布到网上的，所以利用这些网络教学资源开展教学可以有效的节省教师备课的时间，也可以开拓学生的视野使学生掌握更多的知识，从而实现减轻学生学习负担和提高学习效率的目的。就像在开展北师大版初中数学《位置与坐标》这节课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以利用互联网信息技术开展教学。比如教师可以利用互联网上的地图软件直观的展示位置和坐标的关系，同时也可以在地图上标注学校和学生家庭的位置，通过这样的方式就可以将抽象的知识变得更加直挂，从而达到降低学习难度和提高教学效率的目的。此外，教师也可以利用网上一些视频课件进行授课，使学生通过观看视频课件来了解位置和坐标之间的关系，比如电子地图、PPT课件等等，这些都能直观的展示教学内容，实现降低学生学习负担和提高学生学习效率的目的，促进初中数学教学改革和创新。

（二）结合学生的实际生活是学生在生活中学习数学知识

数学是一门和实际生活有着密切联系的学科，所以在教学过程中教师要结合学生的实际生活进行教学，这样既可以锻炼学生的学习技能，同时也可以使学生在解决生活的问题中去运用数学知识，潜移默化的去掌握和理解数学知识，从而实现减轻学生负担和提高学习效率的目的。因此在初中数学教学中教师要结合学生的实际生活开展教学，也就是开展生活化的初中数学教学来实现减负增效的初中数学，就像在开展北师大版初中数学《概率的进一步认识》这节课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以结合学生的实际生活进行教学，比如教师可以让学生结合自己的生活去计算自己上学路上遇到红绿灯的概率，又或者可以计算自己考试的时候得分在九十五分以上的概率等等，这些都是学生实际生活中的概率事件，通过引入学生实际生活中的概率事件让学生进行计算得出相关的概率，从而使初中学生对概率相关的知识产生更加深刻的认识，并且对概率的概念有产生更加深刻的理解，更重要的是学生在结合自己的生活进行概率计算的时候潜移默化的完成了本节课程的学习，实现了初中数学减负增效，提高了学生的学习效率和减轻了学生的学习负担。

（三）以小组为单位开展教学实现相互促进和交流

减负增效的初中数学教学改革教师也可以采用小组合作学习的方式进行授课，通过让学生以小组为单位就某个知识点进行讨论来实现相互促进和取长补短，并且在小组讨论的学习中营造浓厚的学习氛围，从而使小学生在小组讨论中进行学习，这也是实现减轻学生负担和提高学生學习效率的重要途径。比如在开展北师大版初中数学《图形的平移与旋转》这节课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以让学生以小组为单位去讨论图形平移和旋转后得出的新图形，通过明确小组讨论的目标之后接下来学生就可以在小组中发表自己的意见和观点，在相互交流和沟通的过程中实现相互促进，从而在交流中进行高效的学习，减轻学生的学习压力和提高教学效率的目的。所以在减负增效的初中数学教学中教师也要积极的采用小组合作学习的方式进行授课，让学生在小组中进行学习，培养学生的团队学习能力和实现相互促进的学习，为学生的未来发展打好基础。

结束语

总之，减负增效背景下的初中数学教学需要教师创新教学模式和教学观念，以新的思想、新的理念、新的方式开展教学，从而开展符合当今学生学习需求的教学。因此作为初中数学教师要加强对减负增效背景下初中数学教学改革的重视，通过创新教学模式来减轻学生的学习负担和提高学习效率，为学生未来的学习打好基础。

参考文献

[1]侯小令.基于减负增效的初中数学教学策略研究[J].教育观察（下半月）.2019，（1）.doi：10.3969/j.issn.2095-3712（x）.2019.01.064.

[2]蓝灵芝.初中数学课程如何减负增效[J].中学课程辅导（教学研究）.2020，（14）.77.