如何在学前教育中培养幼儿良好的生活习惯

李雪梅

摘要：如今在素质教育的带动下，幼儿教师要帮助幼儿学习更多的知识，同时还要更加重视幼儿思想和习惯的培养，因此教师们要不断的研究有效的教学手段，让幼儿在课堂中能够学到更多的正确的生活方式，以此使幼儿尽快形成良好的生活习惯，帮助幼儿能够健康的成长。

关键词：学前教育;生活习惯;教学方式

幼儿正处于学习和成长的关键时期，对他们人生的发展有着深远的影响，而良好的生活习惯能够为幼儿提供良好的帮助，因此幼儿教师要以培养幼儿生活习惯为教学重心，不断完善自身的教学体系，利用科学有效的教学模式来展开授课，使幼儿能够对自身的行为和思想进行思考，从而逐渐掌握正确的生活习惯，为幼儿日后的生活提供更多的助力。

一、学前教育中培养幼儿生活习惯的现状

（一）幼儿学习生活习惯效率较低

幼儿正处在人生的起步阶段，这就导致他们的先天能力都比较弱，尤其是思维能力和理解能力，而生活习惯方面的知识对于幼儿来说比较的抽象，他们无法正确的分辨哪些是正确的生活方式，哪些是错误的生活方法，可是部分学前教育的教师在实际教学当中，没有充分的认识到幼儿们的实际特点，依然采用过去的教学理念来展开授课，导致课堂的教学内容无法降低生活习惯知识的难度，幼儿无法在教师的指导下快速理解生活习惯内容，使得他们不能形成良好的生活习惯，不仅降低了学习的效率，而且还影响了幼儿未来的生活和发展，无法让幼儿更加积极健康的成长。

（二）幼儿对生活习惯的兴趣不高

幼儿教师在实际的教学过程中发现，幼儿对生活习惯方面的学习积极性不高，导致教学的效果无法达到预想的目标，这是因为教师在教学时，授课的模式比较的单一，单方面的利用口述教学形式对学生进行生活习惯的培养，这会导致课堂的环境比较的枯燥，而幼儿们年龄比较小，他们比较喜欢玩耍，容易对趣味性较高的事物产生更多的兴趣，教师采用这样的教学模式与幼儿的年龄特点不相符，幼儿在课堂中无法体会到学习的乐趣，久而久之幼儿会降低学习生活习惯的热情，并且无法对教师的授课产生更多的兴趣，使幼儿不能形成良好的生活习惯，给幼儿未来的生活和成长带来影响。

二、学前教育培养幼儿生活习惯的方式

（一）利用现代化技术降低生活习惯内容难度

幼儿教师在对幼儿展开生活习惯教学时，可以利用現代化的科技手段来进行授课。当前我国科技水平已经得到了快速的发展，教师在工作当中能够充分的利用这些工具为学生展现各种类型的知识，而对于学前教育来说同样如此，幼儿教师在授课之前，可以利用网络搜索工具，在互联网中找到各种各样的生活习惯，而在正式上课时，教师利用多媒体工具，将这些生活中的良好生活方式用视频的方式呈现出来，这样幼儿在课堂中能够直接看到生活习惯对人们生活的帮助，而且还可以更加快速的掌握正确的生活习惯，以此有效的降低了生活习惯知识的抽象性，提高了幼儿对生活习惯的印象和认知，从而不断的提高幼儿学习的效率，让幼儿逐渐形成良好的生活习惯，为日后的生活提供有效的帮助。

例如卫生习惯对幼儿的成长、身体健康以及未来的生活有着重要的意义，为了让幼儿能够更加快速的养成卫生习惯，教师在授课前，在网络中搜索生活中的案例，如饭前便后洗手、睡觉前刷牙等等，并将正确的卫生习惯和错误的卫生习惯以视频的形式展现，等到上课时，让幼儿观看准备好的视频，这样学生能够直观的了解良好卫生习惯，同时也会明白不健康的卫生习惯对自己身体的影响，从而在思想上能够更加重视要注意卫生，以此形成良好的卫生习惯，使幼儿可以更加健康的成长。

（二）开展实践活动提高学生学习积极性

生活习惯知识具有很高的实践性，幼儿在生活当中处处都存在着生活习惯的内容，因此学前教育教师在授课的过程中，要提高教学内容的实际性，可以利用趣味性较高的活动展开授课。在活动开始之前，教师先要认真的将生活习惯的方式以及注意事项告知幼儿，同时利用亲自示范的形式让学生能够明白具体的方式，而后再让幼儿利用自己的模仿能力展开生活习惯方面的活动，这样的形式既能保障学生能够学习到正确的生活习惯，同时也可以在活动中掌握实践的方法，提高学生学习生活习惯的效率，另外活动形式能够有效改变课堂的枯燥程度，让幼儿能够更加快乐的学习，以此提高他们对生活习惯知识的兴趣，逐渐形成正确的生活模式，提高幼儿的生活能力。

例如良好的行为习惯能帮助幼儿在生活中更加安全健康的成长，因此为了能够让幼儿掌握行为习惯的效率，教师利用活动来实施授课，如“在过马路时要遵守交通法规。”在活动中，教师要先教授幼儿正确的过马路的方式，要教给幼儿观察信号灯的方法，以及要走人行横道，然后让学生一部分扮演交警，一部分扮演行人，开始实际活动，这样课堂将更具趣味性，提高幼儿的积极性，同时利用实践活动，让幼儿掌握正确过马路方式，提高实践能力，并形成良好的生活习惯，使幼儿能够更好的生活。

结束语：

总之，幼儿教师需要帮助幼儿尽快的形成良好的生活习惯，在日常教学当中，要注意幼儿出现的问题，不断的改进教学方案，让幼儿在课堂学习时，能够更加轻松的理解生活习惯的各个方面，并且提高对生活习惯的重视程度，提升课堂教学的实践性，帮助幼儿能够正确掌握生活习惯，以此提高幼儿的生活能力，为日后的生活和成长奠定基础。

参考文献

[1]雍锦琳.如何在学前教育中培养幼儿良好的生活习惯[J].教育教学论坛，2020（19）：370-371.