高中班主任有效开展班级管理工作的策略探究

陈燕霞

摘要：目前新课改朝着更深层次展开，高中班主任教育管理工作因此也具备了更高的要求。班主任可以说是班级的灵魂，对班级当中各个学科进行协调工作;与此同时也在学生家长和教师之间起到纽带作用;更属于班级教育的核心。一位合格的高中教师要对目前的教育内容有深刻的认知，促使学生形成良好的心理素质，加大力度对所有的高中生进行教育和引导。因此我们对班主任教育工作进行改进和整理，学校需要进一步健全班主任工作用人机制，对班主任的管理工作进行规范，从而促进全面发展的现代化青年的形成。

关键词：高中班主任;教育管理工作;创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-062

引言

时代的进步推动着教育的进步，促进学生全面健康发展、培養学生综合素质是新时期教育的重要目标。高中班主任担任着管理学生的重要职责，既要重视对班级纪律、学习成绩等方面的管理，也要加强对学生心理、思想、价值观等方面的引导，在关注学生学习情况的同时，还需要为学生的生活、思想、感情等方面的健康发展提供帮助，以满足新时期教育的新要求，也为促进学生健康全面发展提供有效保障。

一、现阶段高中班主任管理中存在的主要问题

（一）对班主任管理的重要作用缺乏全面的认识

受应试教育根深蒂固的影响，以及即将面临的高考压力，大多数高中班主任在管理中都难免更加关注学生的学习情况，以至于对高中生的心理变化、思想变化缺乏关注与引导。在不结合学生心理状况及思想状况的情况下开展班主任管理工作，很容易触发高中生的逆反心理，不仅无法帮助学生改善心理问题，甚至有可能出现适得其反的效果。究其根由，就是因为班主任缺乏了对班主任管理工作的全面性认识，对班主任管理工作的认知局限于高考与学习方面，没有认识到为人师表在思想教育与心理疏导上的作用。在互联网发达的今天，高中生所接收到的信息、思想鱼龙混杂，而缺乏辨识能力的高中生会或多或少地会受到网络上不良信息与不良思想的影响，很容易对他们的心理健康、思想观念产生严重的负面影响。在此背景下，提高对班主任管理重要性的认识更加重要。

（二）班主任管理方式缺乏科学合理性

在传统观念下的班主任管理中，班主任往往过分看中自身的权威，在班级管理中与学生沟通交流的平等性不足，这样就不可避免地导致管理方式过于强硬、严厉，没有建立起良好和谐的沟通管理方式，很容易引发学生的抵触心理，特别是对于高中生这样正处于叛逆期的学生而言，多学生甚至会因为班主任的强硬态度变得更加偏激。这样的管理方式表现出明显的不科学、不合理、不关注高中生心理实际、缺乏灵活性、多样性等缺陷，没有做到以学生为本，无法真正发挥出班主任管理工作对学生的教育与引导作用，不利于学生身心健康。

二、提高高中班主任管理有效性的措施

（一）提高认识，科学全面地开展班主任管理工作

要提高高中班主任管理工作的有效性，首先需要提高班主任对管理工作的认识，保障认识的全面性，这是前提也是根本。在认识提高上，班主任应结合素质教育、新课改等对高中教育的要求，分析新时期班主任管理工作的内涵及其重要性，结合各种高中生的极端行为事件认识到对高中生进行思想引导、心理疏导的必要性。在此基础上做到学习管理与思想、心理教育的并重管理，实现学习与素质素养管理的平衡，促进学生健康成长、全面发展，达到提高管理有效性的目的。在实际管理中，班主任需要在关注学生学习情况的同时，利用更多时间与机会合理进行思想引导。一方面，可以通过班会对高中生进行思想引导，借助热门时事、优秀纪录片或校园、生活中的实际案例进行思想教育，正确引导学生的思想，保障高中生思想观念的正确性。另一方面，班主任还应在教学过程中结合教学内容合理渗透思想教育，潜移默化地影响高中生思维。此外，班主任还应重视高中生心理上的变化，叛逆期、青春期的到来会为带来很多心理问题，加强对高中生的心理疏导也是班主任管理中的重要内容，同时也是找到学生症结所在提升管理有效性的重要措施。

（二）加强师生互动，形成良好的管理教育环境

班主任和学生进行互动需要讲究方式方法。首先班主任通过课余时间和部分学生进行对话这是通常会用到的方法。个别谈话过程当中教师要重视学生内心的所思所想，要站在学生的角度思考问题，考虑问题要涉及学生的个性。其次是通过多种方式方法进行沟通和交流，可以通过网络、手机等进行互动，多种交流平台都能够为教师和学生之间沟通和交流提供方便。在实际的交流和沟通当中，教师要支持学生敢于说出自己的想法，尤其是针对班级管理方面的想法，有可能给班级管理提供更多的有价值信息。再次，可以构建班级管理邮箱或者意见箱，鼓励学生针对班级当中的各种问题加以监督和提出意见，从而使教师掌握更多的管理信息，有利于班级管理措施的进一步调节。最后教师进行家访。即使是信息技术能够为交流提供方便，不过家访仍然是一种关键性的交流形式。家访不但要和学生家长进行互动，还要和学生之间多进行沟通，并且是在家长在场的前提下进行沟通，这样对学生开展教育工作会产生更好的效果。

结束语

总之，高中班主任管理工作有效性的提升对于保障高中生的成长和发展而言是必不可少的。在班主任管理工作中，班主任要加强对学生的了解，降低姿态，以足够的耐心和爱心走进学生内心，结合时代特征、学生心理特征对症下药，优化管理模式，采取具有针对性的措施进行班主任管理。

参考文献

[1]谢俊伟.提高高中班主任管理有效性的策略[J].文渊（高中版），2019（5）：692.